教師資格每日一練 2024（10月28日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-10-28 02:32 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理想象是（）。

A.注意

B.想象

C.需要

D.思維

2.以下哪項不屬于造成我國當(dāng)前幼兒園與小學(xué)不銜接的原因（）。

A.幼兒園與小學(xué)作息制度與生活管理不同

B.社會及成人對幼兒園和小學(xué)階段的要求期望不同

C.幼兒園與小學(xué)都比較重視階段性，而忽視階段之間的過渡

D.幼兒心理方面的精神負擔(dān)重，心理壓力大，人際交往緊張

3.為了解同伴交往特點，研究者深入幼兒所在班級，詳細紀(jì)錄幼兒交往過程中語言和動作等，這一研究方法屬于（）。

A.實驗法

B.觀察法

C.作品分析法

D.訪談法

4.親社會性行為既是個體社會化的重要指標(biāo)，同時又是個體社會化的結(jié)果，下列屬于兒童親社會性行為的是（）。

A.攻擊行為

B.利己行為

C.分享行為

D.旁觀行為

5.教師請小朋友把自己家的圖書帶到幼兒園的圖書角與其他人分享，豐富了圖書角的內(nèi)容，教師這樣做遵守了（）的教育原則。

A.保教結(jié)合

B.充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會教育資源的作用

C.促進兒童全面發(fā)展

D.注重教育的活動性和活動的多樣性

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是人的心理活動的一種能動的積極的狀態(tài)。兒童進入商場被漂亮玩具吸引，便是對漂亮的玩具產(chǎn)生了注意。故本題選A。
2.【答案】D 【解析】本題考查幼小銜接的原因。根據(jù)幼小銜接的差異主要有：主導(dǎo)活動不同、生活管理制度不同、師生關(guān)系不同、環(huán)境利用不同、期望要求不同等。題干中幼兒心理方面的精神負擔(dān)重，心理壓力大，人際交往緊張不是造成幼小不銜接的原因，而是進入小學(xué)后不適應(yīng)的表現(xiàn)。故本題選D。
3.【答案】B 【解析】本題考查研究幼兒心理發(fā)展的方法。A項實驗法是指人們根據(jù)一定的科學(xué)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對研究對象進行觀察的方法。B項觀察法就是有目的、有計劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動中的表現(xiàn)，包括言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征。C項作品分析法是研究者運用一定的心理學(xué)、教育學(xué)原理和有效經(jīng)驗，對研究對象專門活動的作品進行分析研究，從而了解研究對象心理活動的一種方法。D項訪談法是研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度。故本題選B。
4.【答案】C 【解析】親社會行為是指一個人幫助或打算幫助他人或群體的行為及傾向。具體包括分享、合作、謙讓、援助。分享行為是幼兒期親社會行為發(fā)展的主要方面。故本題選C。
5.【答案】B 【解析】教師請小朋友把自己家的圖書帶到幼兒園的圖書角與其他人分享，說明教師重視利用家庭資源。故本題選B。

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