廣東省教師招聘考試教育綜合精選習題案例分析7

http://guangdong.hteacher.net 2024-10-15 17:08 廣東教師招聘 [您的教師考試網]

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7.王老師是某小學的數(shù)學老師，他的課深受學生歡迎，且教學成績優(yōu)秀，每次上課前老師總會根據學生的身心特點，進行有效的課堂設計，故事導課，情景導課……各種導課，短而精，趣而美，激發(fā)了學生的學習熱情和求知欲，講課過程中，抑揚頓挫的教學語言，恰如其分的表情教態(tài)，教學目標的呈現(xiàn)，講到重要知識點時，進行多種類型的有效提問，富有引領作用的精美板書，以及內容講解過程中審美與道德的滲透都讓學生沉浸其中，另外為了緩解學生的疲勞程度，進行教學方式的有效變化，充分發(fā)揮學生學習過程中的主體地位，激發(fā)學生學習的積極性。引導學生在討論中、在理解中學會運用，重在適度競賽中掌握知識，提升能力，一堂課臨近結束，結合板書引領學生對教學內容進行小結，梳理知識結構，并提出引人深思的問題。

問題：請運用心理學中注意的原理、教育學中教學過程的基本規(guī)律，對王老師的課堂教學進行分析。

【參考答案】

(1)巧用無意注意的規(guī)律

無意注意是指事先沒有預定的目的，也不需要做意志努力的注意。無意注意通常由刺激物的特點所引起，這可以用來為實現(xiàn)一定的教學目的服務，也可能造成學生學習上的分心。王教師在上課時，聲音有高低、大小、快慢、抑揚頓挫的變化，教學內容豐富多彩等，這些都可以引起學生的無意注意。善于利用無意注意的積極因素，防止不利因素，正確組織課堂教學。

(2)善于培養(yǎng)學生的有意注意

有意注意是指有預定目的，需要作出一定意志努力的注意。為了培養(yǎng)間接興趣，王老師除了確立學習目標，還應對學生闡明本學科知識學習的意義和重要性，在知識教學中滲透思想教育。引起他們對學習結果的間接興趣，可以使他們進入有意注意的學習活動。

(3)任何學習都要求有意注意與無意注意相互為用

學習是一種艱苦的勞動，教學中的重點、難點，往往需要學生做很大努力去觀察、思考才能突破。因此在學習重點、難點時，特別容易疲勞;而單靠無意注意也不能達到系統(tǒng)學習知識的目的。在教學中，教師要善于調動學生兩種注意協(xié)調活動，把握好無意注意與有意注意的轉化規(guī)律，既運用新穎的教學方法，充分利用無意注意去學習知識。但在闡述基本原理及事物間的相互關系等復雜內容時，必須培養(yǎng)學生有意注意的品質，帶領學生克服困難，弘揚刻苦鉆研、知難而進精神，達到掌握知識的目的。當學生對所學內容發(fā)生了興趣的時候，他的注意就自然而然地集中到學習上，不再對學習感到頭痛。這時的有意注意則轉變?yōu)闊o意注意。王老師的課堂中就特別注意有意注意和無意注意的轉變，幫助學生的學習。

(4)王老師的教學特別符合教師主導和學生主動性的規(guī)律。從課初的導課，到課中多種類型的有效提問和教學方式的有效變化以及課末，提出引人深思的問題等，無不彰顯著王老師在踐行的“教為主導、學為主體”的理念。