江西教師招聘藝術概論—藝術創(chuàng)作論試題

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-15 17:06 江西教師招聘 [您的教師考試網]

一、單項選擇題

1.( )是美術創(chuàng)作唯一的思維方式。

A.形象思維 B.立體思維

C.抽象思維 D.邏輯思維

2.藝術家基于自身的審美經驗和審美體驗、運用特定的藝術語言和方式，所進行的從審美意象到藝術形象、情境或意境的活動稱為( )。

A.藝術創(chuàng)作 B.藝術接受

C.藝術評價 D.藝術欣賞

3.藝術創(chuàng)作的( )集中表現在藝術家的創(chuàng)作活動具有能動性和獨創(chuàng)性。

A.主體性 B.直觀性

C.造型性 D.朦朧性

4.鄭燮所說的“手中之竹”是指( )。

A.感性視像 B.藝術形象

C.審美對象 D.內心想象

二、簡答題

1.結合徐悲鴻的《奔馬圖》，談談藝術家與社會生活的關系。

【參考答案】

一、單項選擇題

1.【答案】A

【解析】形象思維是指藝術構思過程中，以表象做材料，通過藝術想象，

表象予以升華，或對表象予以分解、重組、聯結等，加工成藝術意象的思維過程。形象思維是貫穿藝術家創(chuàng)作的始終，抽象思維則是起配合和引導作用。形象思維是美術創(chuàng)作中的唯一思維方式，美術直接運用由線條、色彩、形體等構成的視覺形式即形象性來思維。故本題選A。

2.【答案】A

【解析】藝術家基于自身的審美經驗和審美體驗、運用特定的藝術語言和方式，所進行的從審美意象到藝術形象、情境或意境的活動稱為藝術創(chuàng)作。藝術創(chuàng)造過程是人類特有的高級的、復雜的精神活動和實踐活動，是藝術家在創(chuàng)作欲望的推動下，運用一定的藝術語言和藝術技巧，通過藝術的加工和創(chuàng)造，將自己的生活體驗與思想情感轉化為具體、生動、可感的藝術形象，將自己的審美意識物化為藝術作品的過程。其他選項均不符合題意。故本題選A。

3.【答案】A

【解析】藝術創(chuàng)作中的主體性，集中表現在藝術家的創(chuàng)作活動具有能動性和獨創(chuàng)性。藝術家面對大千世界浩瀚的生活素材，必須進行選擇、提煉、加工、改造，并且將自己強烈的思想、情感、愿望、理想等主觀因素“物化”到自己的藝術作品之中。正是藝術創(chuàng)作的這種能動性，使得藝術成為主觀與客觀、再現與表現的辯證統一。故本題選A。

4.【答案】B

【解析】鄭板橋的四竹分別是“園中之竹”“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”。“園中之竹”，是現實中的竹子;“眼中之竹”是畫家所直接看到的、觀察到的竹子，雖然經過眼球的改造，但改造不大，基本上屬于現實的忠實反映，屬于“藝術體驗”;“胸中之竹”則是經過畫家頭腦改造而形成的審美意象，滲透了畫家的思想情感和審美理想，屬于“藝術構思”;“手中之竹”是完成了的作品，來源于園中之竹，是比園中之竹更高級的美，屬于“藝術表現”。故本題選B。

二、簡答題

1.【參考答案】

藝術家與社會生活是密不可分的，二者相互聯系又相互制約。

首先，社會生活是藝術家藝術創(chuàng)作的源泉和基礎，因而，藝術家對社會生活的觀察和體驗就顯得十分重要。徐悲鴻的《奔馬》創(chuàng)作于1941年第二次長沙會戰(zhàn)期間，此時，抗日戰(zhàn)爭正處于敵我力量相持階段，日軍想在發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭之前徹底打敗中國，使國民黨政府俯首稱臣，故而他們傾盡全力屢次發(fā)動長沙會戰(zhàn)，企圖打通南北交通之咽喉重慶。二次會戰(zhàn)中我方一度失利，長沙為日寇所占，正在馬來西亞檳榔嶼辦藝展募捐的徐悲鴻聽聞國難當頭，心急如焚。他連夜畫出《奔馬》以抒發(fā)自己的憂急之情。

 

其次，藝術家對社會有影響和推動作用。在《奔馬》這幅畫中，徐悲鴻運用飽含奔放的墨色勾勒頭、頸、胸、腿等大轉折部位，并以干筆掃出鬃尾，使?jié)獾蓾竦淖兓瘻喨惶斐?。馬腿的直線細勁有力，有如鋼刀，力透紙背，而腹部、臀部及鬃尾的弧線很有彈性，富于動感。整體上看，畫面前大后小，透視感較強，前伸的雙腿和馬頭有很強的沖擊力，似乎要沖破畫面。徐悲鴻將把國畫的寫意與西畫的嚴謹融為一體，他筆下的奔馬以浪漫的手法隱喻民族危亡之際中華兒女的英勇奮發(fā)，激起了中華兒女抗爭敵寇的熱血之情。

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責任編輯：欣欣