教師招聘小學音樂《放牛山歌》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-02 13:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、說教法

我在本課中的教學方法是：結(jié)合新課標的基本理念，以“學生發(fā)展為本”，以音樂審美為核心。在教學中，我主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、興趣引入法、視覺圖像法、游戲法等教學方法。通過“樂句問答”的游戲，律動、舞蹈等并借用多媒體教學手段，努力使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習，在體驗中感受和表現(xiàn)音樂，從而促進學生發(fā)展。教學過程追求動靜結(jié)合、張馳有度，讓音樂真正走進孩子的心靈。

四、說學法

學生的學習方法是：通過整體感知、模仿、聽唱法、小組合作等方式，引導學生以自己獨特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、享受音樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

五、說教學過程

本堂課我針對教學目標，為這堂課的每個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計，學生能在快樂中學習，使技能訓練滲透于藝術(shù)感覺中，貫穿于音樂實踐中。下面我對課的流程作簡單的陳述：

(一)演唱導入，引出新課

我將演唱《太陽出來喜洋洋》調(diào)動學生的興趣及積極性，通過學生熟悉的四川民歌引出本節(jié)課《放牛山歌》。加強學生對本節(jié)的學習熱情。

(二)感受歌曲

本節(jié)課描繪的鄉(xiāng)村生活，城鎮(zhèn)學生多數(shù)對于鄉(xiāng)村生活陌生，比如城鎮(zhèn)孩子可能對背簍，犁和耙等不是很熟悉，我將通過多媒體展示圖片進行介紹，讓學生能夠了解農(nóng)村勞動的情景，有助于學生對歌曲的理解和表現(xiàn)。

問題一：歌曲講述了什么樣的情景?問題二：歌曲的情緒是什么樣的?學生在以上兩個問題的引導下仔細聆聽歌曲，對歌曲有情緒、內(nèi)容有了大致的了解，對于接下來學習歌曲有很大的幫助。

本首歌曲為民歌中山歌體裁，因此讓學生不僅能夠體會山歌高亢，明亮的聲音并能演唱。需要正確的發(fā)聲方法作為基礎(chǔ)，我將創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)學生一起向歌詞出現(xiàn)的放牛的牧童打招呼的方式，指導學生用連貫的氣息，打開口腔，笑肌，用四川方言“哥兒啰喂”練習。練習完畢，再次播放多媒體引導學生聆邊聽歌曲邊熟悉旋律，這樣不僅能夠為學生的嗓音做一定保護，也為下面的學習歌曲做了進一步的鋪墊。

(三)演唱歌曲

音樂是通過體驗獲得情感的藝術(shù)。因此，音樂是不能通過單純的說教方式完成教學、達成目標的。音樂教學過程應是一個在教授啟發(fā)和知道下學生主動參與體驗的過程。所以，針對《放牛山歌》這首意境十足的歌曲，首先我會帶領(lǐng)學運用科爾文手勢，復習前面學習過的mi sol la，在唱準基礎(chǔ)上，學習本節(jié)課do，re。最后能夠幫助學生理解民族五聲調(diào)式，并能在后面演唱中，唱準五聲調(diào)式音階及旋律。在演唱的過程中，提醒學生注意節(jié)奏，例如，出現(xiàn)在二分音符時，演唱時值要能夠準確。并采用前面學生過的四分音符，及八分音符對比找出二分音符在演唱過程的規(guī)律。為了讓學生對歌曲的記憶更加深刻，增強學生的主動學習性，我會在黑板上出示完整的歌曲。我會帶領(lǐng)學生有感情的朗讀歌詞，理解歌詞的大致內(nèi)容，在理解歌曲大意的基礎(chǔ)上學唱歌曲，可以達到事半功倍的效果。在朗讀的過程中，提醒學生注意樂句之間的換氣，情感的分配。例如在讀到“哥兒啰喂”的時候應當面帶微笑，朗誦出喜悅之情。

最后，由我來擔任指揮，對歌曲的速度、強弱、氣息、情感做出處理，學生們用高亢、歡快的聲音整齊地演唱歌曲。完成歌曲的教學。

(四)編創(chuàng)歌曲

課程最后我將會帶領(lǐng)學生玩一個編創(chuàng)游戲，將今天所學的知識能夠結(jié)合課后編創(chuàng)習題實際運用。

(五)小課堂小結(jié)

課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，我會引導學生總結(jié)我們的民間音樂多姿多彩，希望同學們能夠多去了解我們的民間音樂，感受不同地區(qū)音樂文化。

六、說板書設(shè)計

最后，我將對板書設(shè)計進行簡要說明，在新授環(huán)節(jié)形成了我的整個板書，以文字為主，這樣能夠直觀、清晰地把我的教學內(nèi)容，教學重難點展示出來，一目了然，加深學生們的記憶，同時也方便學生們更好的把握本節(jié)課所學內(nèi)容。