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教師招聘初中音樂《星星索》教學設計

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-31 09:50 教師招聘網 [您的教師考試網]

(二)初步感知

1.為學生出示關于印尼的一些圖片和人物服飾，讓學生判斷是哪個國家?

學生自由回答

老師總結：亞洲有一個國家的民族比我國還要多，由一百多個民族組成。它由13700多個島嶼組成，是世界上最大的群島國家。這個國家是印度尼西亞。

2.播放歌曲《星星索》，并提問學生：這首歌曲帶來的感受是什么?情緒如何?帶來了怎樣的畫面?

學生自由回答

老師總結：歌曲節(jié)奏比較緩慢、悠揚，略帶哀傷。

(三)探究學習

1.老師再次給學生播放《星星索》，學生進行聆聽并跟著學唱，在學唱中思考：歌曲結構有什么特點?曲調和歌聲分別有什么特點?表達了作者什么樣的情感?

學生自由討論，老師總結：

①歌曲曲調緩慢、悠揚，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。

②表達對心愛的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。(“星星索”是劃船時伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。)

2.帶領學生學唱固定伴奏型“啊，星星索”然后并提示學生一邊用手臂模仿劃船時船漿起落，一邊跟隨音樂用“星星索”伴唱，老師唱主旋律，一起完成作品。

3.帶領學生認識克隆宗歌曲的特點。

學生分小組討論，老師進行總結。

(1)歌詞：使用馬來語，多用四句為一段的、句子首尾都押韻的“班頓”詩體。

(2)內容：有表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的;有贊美大自然的;還有歌頌愛情及反映生活情趣的。

(3)調式調性：一般采用大小調七聲音階樂句特點：節(jié)奏多前緊后松，開頭幾個音時值較短，后來幾個音拖得較長。

(4)伴奏特點：小提琴基本是重復歌唱的聲部，它是音樂的核心旋律層;六弦吉他和五弦吉他彈奏分解和弦;長笛吹奏裝飾變奏層和對比層;撥奏大提琴和手鼓、三角鐵模仿鑼鼓聲，形成節(jié)奏層。

4.學生完整的演唱歌曲，由學生進行伴奏，學生代表進行演唱主旋律。再次感受歌曲的情感與內涵

(四)拓展延伸

聆聽亞洲其他地區(qū)的音樂：呼麥：《四歲的紅鬃馬》、薩朗吉演奏的《歡迎》，由老師和學生一起總結亞洲音樂的特點。

(五)小結作業(yè)

1.師生共同總結今天學習的知識，通過本課的學習，欣賞、分析歌曲，感受亞洲音樂的風格特征，克隆宗的歌曲特點，我們感受到了亞洲文化、音樂的多樣性，感受不同音樂的魅力，也引導學生尊重多元文化。

2.搜集其它地區(qū)民歌的代表作品，與同學們分享。

五、板書設計

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責任編輯：欣欣

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