教師招聘小學(xué)語文《聞官軍收河南河北》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-24 11:21 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

5.帶著喜悅激動(dòng)的心情讀課題。

第二，感悟“欣喜若狂”

1.提問：他是“怎樣狂”的呢?

要求：學(xué)生分組討論后匯報(bào)，教師小結(jié)

明確：杜甫曾經(jīng)寫過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，一個(gè)這么愛讀書的人現(xiàn)在竟無心讀書了，這是多么反常的舉動(dòng)呀，從他這種反常的表現(xiàn)，我感受到了詩人的“喜欲狂”。

2.看課文插圖，請(qǐng)你展開想象的翅膀，把你見到的詩人一家欣喜若狂的樣子描繪一番。

3.提問：淚滿衣襟，欣喜若狂，不足以表達(dá)詩人心中的喜悅，他還要做什么?

明確：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。從杜甫“放歌、縱酒”，也可以看出他“喜欲狂”。想到在陽春三月就要回到久別的故鄉(xiāng)，回鄉(xiāng)的路上有做伴，此時(shí)，詩人喜到極致，忘乎所以。

4.全班齊讀詩歌

第三，感受“歸心似箭”

1.提問：杜甫的家鄉(xiāng)在哪兒呢?(洛陽)這是一條怎樣的歸鄉(xiāng)之路呢?

明確：從巴峽到巫峽，周圍高山險(xiǎn)峻，路途艱難。而出巫峽到襄陽，從襄陽到洛陽又是何等的長途跋涉、千里迢迢。

2.提問：從哪些詞感受到杜甫卻很快很順暢地返回了故鄉(xiāng)呢?

明確：即從、穿、便下、向。

3.提問：這么遠(yuǎn)的路途，在這里詩人卻用這幾個(gè)動(dòng)詞來描述他的歸鄉(xiāng)之路，你怎么理解?

要求：學(xué)生合作解決

明確：因?yàn)闅w心似箭，所以在詩人的眼里，洛陽就在眼前，故鄉(xiāng)就在眼前。

4.繼續(xù)引讀：李白曾有一句詩，和杜甫的這一句有異曲同工之妙。“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”詩人歸心似箭，千里迢迢算什么，千山萬水算什么?在詩人的眼里，美景就在眼前，洛陽就在眼前，故鄉(xiāng)就在眼前。讓我們一同感受的詩人輕快愉悅的心情。齊讀。

(四)鞏固拓展，提升認(rèn)知

1.提問：當(dāng)年，杜甫隨著浩浩蕩蕩的逃難人群別離了故鄉(xiāng)，歷盡千辛萬苦?，F(xiàn)在，他又要和千千萬萬還鄉(xiāng)的父老一起重歸故里。這份喜悅，只是詩人一家人的喜悅嗎?還有誰的喜悅?

要求：學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，以及對(duì)本詩和杜甫的了解，談?wù)勛约旱目捶?/p>

明確：這是人民詩人杜甫的心聲，更是唐朝千千萬萬苦難子民的共同心聲。讓我們與欣喜若狂的詩人一同放歌，與千千萬萬欣喜若狂的人民一起放歌吧!

2.提問：你讀懂了一個(gè)怎樣的杜甫?

要求：教師出示杜甫相關(guān)經(jīng)歷(杜甫晚年居無定所，攜家漂泊，五十九歲病死于湘江的一條小舟之中。他一生命運(yùn)多舛，生活艱難，時(shí)或衣食不得飽暖，后半生更是凄苦無依，甚至經(jīng)歷了幼子因饑餓而夭折的痛苦。但是他筆下流露出的并不是自傷自艾的一已之悲，而是憂國憂民的巨大痛苦。他的大量詩篇都深切地表達(dá)了對(duì)天下民生的憂懷，企盼人民能逃脫生活的苦難。)學(xué)生試著總結(jié)。

明確：愛國愛人民憂國憂民

(五)歸納總結(jié)，深入理解

教師播放背景音樂，學(xué)生跟著音樂嘗試背誦。

(六)實(shí)際演練，布置作業(yè)

1.課下搜集一些贊美愛國精神和英雄氣概的故事，讀一讀，背一背;

2.觀看建國70周年慶典視頻，說說自己的感受。

五、板書設(shè)計(jì)