教師招聘小學(xué)語文《景陽岡》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-24 11:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(三)研讀課文，深入分析

1.提問：本文可以分為幾個部分?大概內(nèi)容是什么?

明確：按事情的發(fā)展順序大致可分為四個部分。

第一部分(第1、第2自然段)講武松進(jìn)店飲酒，連飲許多碗烈酒后不聽店家勸告、執(zhí)意要過景陽岡。第二部分(第3-5自然段)講武松上了景陽岡，見到官府榜文，才知真的有虎，本想返回。又怕人恥笑，最終決定繼續(xù)上岡。第三部分(第6、第7自然段)講武松與猛虎一番惡斗，終于打死了老虎。第四部分(第8自然段)講武松打虎后精疲力竭。一步步挨下岡來。課文的前兩部分交代了故事情節(jié)發(fā)展的必要條件，鮮明地勾勒出武松的性格為后文寫他勇打猛虎作了很好的鋪墊。第三部分是全文的重點(diǎn)，詳細(xì)描寫了武松打虎的經(jīng)過，場面驚險刺激，扣人心弦。面對猛虎的來勢洶洶，武松先是機(jī)智避讓，接著看準(zhǔn)機(jī)會出手，一連串行云流水的動作描寫。讓一個力大無窮、武藝高強(qiáng)的打虎英雄形象躍然紙上。

2.提問：結(jié)合重點(diǎn)語句，體會武松的性格特點(diǎn)。

要求：學(xué)生找出文中能體現(xiàn)武松特點(diǎn)的語句讀一讀，再分析其中表現(xiàn)出了人物怎樣的特點(diǎn)。

明確：第1、第2自然段，讓學(xué)生分角色朗讀對話，讀出人物不同的語氣，從“我卻吃了三碗，如何不醉”“休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃”“你休說這話來嚇我”等語句中體會武松的豪爽、倔強(qiáng)、固執(zhí)。又如，可以引導(dǎo)學(xué)生從描寫武松上岡時心理活動的語句中體會武松的心理變化：從他先是想到“我回去時，須吃他恥笑”，可以看出武松自尊心很強(qiáng)，面子觀念很重;從他轉(zhuǎn)念一想“怕甚么!且只顧上去，看怎地”，可以看出他雖有猶豫，但更多是勇往直前的豪氣，同時還流露出藝高人膽大的自信。再如，武松將老虎打倒在地后。“只怕大蟲不死把棒橛又打了一回”，可見他的小心謹(jǐn)慎：確認(rèn)老虎已死后，武松發(fā)現(xiàn)自己的體力已經(jīng)耗盡了。這時他相到萬一再遇到老虎，肯定難以應(yīng)付，于是就果斷下岡?？梢娝灿兴紤]周全的一面。

(四)拓展延伸，提升認(rèn)知

提問：復(fù)述武松打虎的經(jīng)過。

明確：【課文第6、第7自然段詳細(xì)寫了武松打虎的經(jīng)過。學(xué)生通過結(jié)合插圖，感受武松打虎的氣勢，再找出文中的相應(yīng)段落默讀?！渴崂砦渌纱蚧⒌倪^程：先是一陣狂風(fēng)后猛虎驟然出現(xiàn)：然后猛虎“一撲”"一掀”“一剪”、武松三次閃過，正要舉起“梢棒”打虎，卻劈在枯樹上，“梢棒”斷成兩截;接下來，武松赤手空拳，用盡平生氣力把猛虎打倒了;最后，武松怕老虎還沒死，就用斷了的“梢棒”又打了一回?！疽寣W(xué)生明確武松和老虎的表現(xiàn)是故事的重點(diǎn)，要盡可能詳細(xì)地復(fù)述這部分內(nèi)容，如老虎抓人時的“三招”、武松躲避時的“三閃”、武松如何赤手空拳打猛虎、老虎如何反撲掙扎?！?/p>

(五)歸納總結(jié)，深入了解

教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己對于本節(jié)課的收獲。

(六)實(shí)際演練，分層作業(yè)

1.搜集有關(guān)作者的其他作品。

2.分析一下《水滸傳》中其他人物的性格特點(diǎn)。

五、板書設(shè)計