教師招聘初中道德與法治《合理利用網(wǎng)絡》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-22 17:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

活動二：學會“信息節(jié)食”

我會通過大屏幕展示一個學生因為沉迷網(wǎng)絡游戲忘記打籃球、沒時間看書、沒時間寫作業(yè)，提出問題：你有沒有遇到過右圖中的問題?網(wǎng)絡還給你帶來哪些困擾?學生分享交流，教師總結(jié)得出結(jié)論：互聯(lián)網(wǎng)上有無限的信息，而我們的時間和精力是有限的。我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關(guān)的信息，不應在無關(guān)信息面前停留,不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡，要學會“信息節(jié)食”。

這一活動需要學生聯(lián)系生活實際，通過這一活動可以引導他們了解，書本上的知識與實際生活是息息相關(guān)的，可以提高學生理論聯(lián)系實際的能力。

活動三：學會辨析網(wǎng)絡信息

我會通過大屏幕播放視頻案例：中學生王某因為瀏覽了色情網(wǎng)站從而走上了違法犯罪的道路，之后我會結(jié)合案例提問：面對眾多網(wǎng)絡信息，我們應該怎么做?學生回答問題，并得出結(jié)論：我們要學會辨析網(wǎng)絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。并總結(jié)補充辨別網(wǎng)絡謠言的方法。

通過這一活動，可以鍛煉學生的分析能力，同時可以幫助學生了解網(wǎng)絡信息的復雜性，通過案例可以讓學生警醒，了解網(wǎng)絡世界的復雜，為學生樹立正確的網(wǎng)絡觀打下基礎。

活動四：遵守網(wǎng)絡規(guī)則

學生對網(wǎng)絡世界的復雜性有了一定認識后，我將繼續(xù)向?qū)W生呈現(xiàn)案例：一個網(wǎng)名叫“天龍”的學生，發(fā)布了大量小林同學的照片，其中有的照片明顯丑化小林。照片發(fā)布后，引發(fā)了一些嘲諷小林的跟帖。之后我會引導學生結(jié)合案例進行小組討論對這種行為的看法。

學生小組討論結(jié)束后，我會請小組代表分享，并適時進行引導，最后總結(jié)得出結(jié)論：貼吧里這種現(xiàn)象是錯誤的;我們不應該以其人之道還治其人之身。因為網(wǎng)絡無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡生活的基本準則。每個人都應該對自己的網(wǎng)絡言論負責，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不宣泄負面情緒……只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網(wǎng)絡參與者。

這一環(huán)節(jié)通過小組討論，能夠更好地調(diào)動學生探究的積極性，方便學生整合思想，發(fā)表意見。

2.傳播網(wǎng)絡正能量

我將通過以下兩個活動來幫助學生掌握這一知識點。

活動一：利用網(wǎng)絡平臺為社會發(fā)展建言獻策

首先我會通過大屏幕展示一些政府政務服務APP的群眾意見的界面，并提問：政府政務服務APP的作用是什么?以這些APP為例，人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺做些什么?學生回答問題，我適時總結(jié)：政府政務APP的作用是反映群眾心聲，幫助群眾向政府建言獻策。我們可以充分利用網(wǎng)絡平臺為社會發(fā)展建言獻策。我們可以通過網(wǎng)絡平臺就身邊的一些公共事務向有關(guān)部門積極提出意見和建議，表達我們的訴求，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量，讓網(wǎng)絡成為匯聚民智、促進社會和諧與發(fā)展的重要渠道。

通過這種方式可以讓學生聯(lián)系實際生活，看到網(wǎng)絡傳播正能量在實際生活中的具體運用，通過具象的事物幫助學生理解抽象的知識點。

活動二：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡文化

我會引導學生閱讀屏幕中人們用網(wǎng)絡尋人的案例：某單位職工因患病走失，該單位官方微博發(fā)布尋找該職工的信息，協(xié)助家人尋找。信息發(fā)布后很快在各網(wǎng)絡平臺上被大量轉(zhuǎn)發(fā)，一場尋找該職工的愛心接力活動在線上線下同時展開。兩萬多份尋人啟事、千余人次搜尋，無數(shù)充滿愛心的網(wǎng)友參與尋人活動。在社會各界熱心人士的共同努力下，走失的職工終于被找到。提出問題：你還知道哪些類似的網(wǎng)絡公益行動?談談你的感受。學生結(jié)合實際暢所欲言，我會總結(jié)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡文化，讓網(wǎng)絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。

通過學生自己舉例的方式，可以引導學生對知識點更有感觸，通過這種方式也可以鍛煉學生的發(fā)散思維，讓學生理解的更加深刻。

(三)鞏固

為了鞏固所學新知，在鞏固環(huán)節(jié)，我將組織學生進行游戲“辨一辯”，我會利用多媒體呈現(xiàn)多個青少年使用網(wǎng)絡的情景，引導學生辨別以下哪個情景是合理利用網(wǎng)絡。學生通過游戲加強對合理利用網(wǎng)絡行為的判斷，加深對本課知識點的理解。

(四)小結(jié)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生提問：本節(jié)課你有哪些收獲?

學生回答后，我再進行補充。

這樣的方式體現(xiàn)了學生的主體性，學生在發(fā)言分享的同時，也提高了自己的語言表達能力和概括歸納能力。

(五)作業(yè)

為了體現(xiàn)道德與法治課程緊密聯(lián)系生活的特點，調(diào)動學生課下學習的積極性，我將布置開放性作業(yè)，課后，就網(wǎng)齡、使用網(wǎng)絡的目的和內(nèi)容、每周使用網(wǎng)絡時長等內(nèi)容，設計一份調(diào)查問卷，開展調(diào)查，了解班級同學使用網(wǎng)絡的情況，并就存在的問題提出改進建議。

六、說板書設計

為了引導學生更好地掌握本節(jié)課所學內(nèi)容，因此，我采用提綱式的板書設計，清晰明了，重點突出，便于學生掌握。

合理利用網(wǎng)絡