教師招聘小學道德與法治《合理消費》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-22 16:03 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《合理消費》是部編版小學四年級下冊第二單元第五課的內(nèi)容。本課主要分為兩框，第一框那些我想要的東西，第二框?qū)W會合理消費。而今天這節(jié)課主要說的是第一框知識。本課從學生想要的東西入手，引導學生從多個角度反思自己向父母提出的購物要求是否合理，從而辨別合理與不合理的購物需求。同時教材還從方法上引導學生學會合理比較、自我克制、能夠理性的做出購物選擇。

根據(jù)對教材地位與作用的分析，我制定了如下教學目標：

1.樹立正確的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

2.學會取舍，不是必須的東西不要買，學會合理消費。

3.辨明自己需要和想要的東西。

依據(jù)以上對于教材內(nèi)容與作用的分析以及對于教學目標的分析，我認為本課的重點是學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。難點是辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。

二、說學情

大多數(shù)四年級學生有較強的購物和消費欲望，但是他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗和成熟心智容易陷入攀比、追求品牌等誤區(qū)。同時一些家長對孩子不合理的購物要求也是有求必應，不加控制，這都不利于孩子形成正確的消費觀念和節(jié)約意識。而隨著社會的發(fā)展，物質(zhì)和經(jīng)濟水平的提高，很多的家長都會給孩子零花錢，而孩子花錢卻不懂得節(jié)制，因此學習本節(jié)課至關(guān)重要。

三、說教法

根據(jù)本課特點和學生實際情況，我將主要以引導啟發(fā)法為主，同時融合案例分析法、討論法，設(shè)置情景法幫助學生理解知識點。

四、說學法

我確定如下學法：案例分析法與小組討論法相結(jié)合、情景教學法，探究法等。

五、說教學過程

(一)激趣導入

在上課伊始，我會通過多媒體展示學生喜歡的玩具和零食，請學生思考哪些是你們喜歡的零食和玩具，是不是這些喜歡的東西我們都需要買回家?

在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：我們喜歡的東西太多太多了，并不是所有我們喜歡的都要買回家，我們要學會選擇，選擇我們自己最喜歡又最需要的買回家，我們要合理消費，繼而導入本節(jié)課。

之所以這樣設(shè)計，是因為激趣導入可以激發(fā)學生的學習興趣，同時請學生挑選自己喜歡的零食與玩具與我們這節(jié)課息息相關(guān)，很容易進入本節(jié)課的主題。

(二)新課講授

1.寫一寫：我的心愿

我會給每位學生手上發(fā)一張心愿卡，這張卡片上面有兩欄，第一欄是關(guān)于我想要的，第二欄是理由，請學生填寫這張心愿卡。