教師招聘小學道德與法治《感受生活中的法律》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-22 15:40 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)新授

1.看一看

通過多媒體展示四張情景圖片。圖片一：一個女孩拿著自己的照相機拍攝;圖片二：一個女孩在開心地上課;圖片三：兩名學生過馬路時遵守交通規(guī)則;圖片四：兩名學生保護野生動物。這對這四個場景圖片提問學生：以上情境中，他們享受了哪些權利和義務?你們還知道哪些權利和義務?學生回答，教師引導學生總結(jié)：法律保護了我們的權利，也規(guī)定了我們的義務。

這一環(huán)節(jié)通過展示情景圖片入手，引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，能夠充分調(diào)動學生思考的積極性，活躍課堂氣氛。

2.連一連

通過多媒體展示書中的活動園：學生閱讀書中以下幾個情景，并與情景對應的法律用線連起來，并且想一想這些情景對應的法律適用哪些領域呢?

學生發(fā)言，教師總結(jié)：生活中處處都有法律的身影，不同的法律調(diào)整不同領域的社會關系，發(fā)揮不同的功能。

接著，我會繼續(xù)提出問題：說說這些法律發(fā)揮了什么樣的作用?小組討論后回答。學生發(fā)言完畢，最后教師引導總結(jié)出：法律調(diào)整社會關系，保護合法權益，維護公共秩序。

這一環(huán)節(jié)通過小組討論，能夠更好地調(diào)動學生探究的積極性，方便學生整合思想，發(fā)表意見。

3.議一議

學生按照學習小組的形式，分別觀察教材上的三組圖片，三組圖片分別體現(xiàn)了法律某一方面的作用，同時我會引導學生思考：游戲和比賽如果沒有規(guī)則，會怎么樣?社會交往如果沒有法律，你認為會變成什么樣?當我們的合法權益受到侵害時，應該怎么樣?探討法律在生活中有什么作用。小組代表分別發(fā)言，教師總結(jié)：法律如同指南針，告訴我們行為的方向;法律就像尺子，衡量我們行為的對錯;法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。

這一環(huán)節(jié)通過前后桌討論，引導學生深刻地體會到法律在我們生活當中的作用，突出重點，突破難點。

(三)鞏固提高

為了引導學生鞏固本節(jié)課所學知識，進一步突破難點，培養(yǎng)學生的法治意識，我會引導學生討論遇到下面這些情況，你該怎么做?情景一：小明在回家路上被高年級勒索，并警告他不許告訴其他;情景二：爸爸就職的公司拖欠工資，家庭入不敷出。學生結(jié)合前面的回答，總結(jié)要用法律武器維護自己的權益，列舉法律維護維護權利的途徑。

(四)小結(jié)

在這個環(huán)節(jié)，我會引導學生談談：“學完這節(jié)課，你們有什么收獲呢?”學生小結(jié)完后，我會進行補充，這樣能夠有利于學生理清課堂知識線索，培養(yǎng)學生的歸納概括能力，同時體現(xiàn)學生的主體性地位。

(五)作業(yè)布置

為了體現(xiàn)道德與法治課程緊密聯(lián)系生活的特點，調(diào)動學生學習的積極性，我將布置開放性作業(yè)，學生二選一完成即可：

1.請同學們課后以“我們身邊的法律”為主題，設計一份手抄報。

2.搜集身邊運用法律維護自身權益的事跡，下節(jié)課一起來分享。

六、說板書設計

一個好的板書能起到畫龍點睛的作用，為了引導學生更好地掌握本節(jié)課所學內(nèi)容，因此，我采用提綱式的板書設計，清晰明了，突出重點，便于學生掌握。

感受生活中的法律