教師招聘面試高中生物《細(xì)胞衰老》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-09 10:17 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道衰老細(xì)胞的特征，明白細(xì)胞衰老的原因。能辨析清楚個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老之間的關(guān)系。

2.通過(guò)觀察圖片、自主學(xué)習(xí)、小組合作，提高觀察辨析能力、自主學(xué)習(xí)能力及合作交流能力。

3.能正確看待生命的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：衰老細(xì)胞的特征、細(xì)胞衰老的原因。

難點(diǎn)：辨析個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老的關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

教師多媒體呈現(xiàn)“滿頭白發(fā)的老人”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，并講解人到了一定的年齡就會(huì)出現(xiàn)白頭發(fā)，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，白頭發(fā)往往會(huì)越來(lái)越多。白頭發(fā)生成的直接原因是毛囊細(xì)胞合成黑色素的功能下降。并順勢(shì)提問(wèn)：老年人白頭發(fā)的形成與毛囊細(xì)胞的衰老有怎樣的關(guān)系?老年人體內(nèi)有沒(méi)有幼嫩的細(xì)胞?年輕人的體內(nèi)有沒(méi)有衰老的細(xì)胞?細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老有什么關(guān)系?等問(wèn)題，在學(xué)生疑惑之際，引入本節(jié)課題——《細(xì)胞衰老》。

(二)新授

環(huán)節(jié)一：細(xì)胞衰老的特征

教師呈現(xiàn)“細(xì)胞衰老特征示意圖”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這一示意圖，對(duì)衰老細(xì)胞的特征進(jìn)行描述。學(xué)生在觀察示意圖后，教師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生描述衰老細(xì)胞的特征并對(duì)發(fā)言的學(xué)生給予相應(yīng)評(píng)價(jià)。在學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，教師和學(xué)生一起總結(jié)歸納出衰老細(xì)胞的特征包括：細(xì)胞膜通透性改變使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;細(xì)胞核的體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深;細(xì)胞內(nèi)的水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小;細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低，呼吸速率減慢，新陳代謝速率減慢;細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞。教師再對(duì)細(xì)胞衰老特征進(jìn)行補(bǔ)充講解，如可用“水、酶、色、核、透”五字對(duì)衰老細(xì)胞的特征進(jìn)行記憶等。

環(huán)節(jié)二：細(xì)胞衰老的原因

教師提問(wèn)：細(xì)胞為什么會(huì)衰老呢?引發(fā)學(xué)生思考，在學(xué)生思考之際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材124頁(yè)相應(yīng)內(nèi)容。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)完畢后請(qǐng)學(xué)生對(duì)細(xì)胞衰老的原因進(jìn)行闡述。教師適時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。在發(fā)言完畢后，教師和學(xué)生一起總結(jié)出細(xì)胞衰老的原因包括自由基學(xué)說(shuō)和端粒學(xué)說(shuō)。教師則對(duì)自由基學(xué)說(shuō)和端粒學(xué)說(shuō)進(jìn)行補(bǔ)充講解。

環(huán)節(jié)三：細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老的關(guān)系

教師提出問(wèn)題：細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老之間有什么關(guān)系呢?引發(fā)學(xué)生思考后，組織學(xué)生以四人為一小組開(kāi)展討論，學(xué)生討論的過(guò)程中教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。在學(xué)生討論結(jié)束后，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。并和學(xué)生對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)，得出細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老的關(guān)系為對(duì)于單細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)，細(xì)胞的衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡;但對(duì)多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)，細(xì)胞的衰老和死亡與個(gè)體的衰老和死亡并不是一回事。多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞總是在不斷更新著，總有一部分細(xì)胞處于衰老或走向死亡的狀態(tài)。然而從總體上看，個(gè)體衰老的過(guò)程也是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程。

緊接著教師呈現(xiàn)教材125頁(yè)中“思考討論”中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并提問(wèn)：年齡因素和細(xì)胞衰老之間有什么關(guān)系?是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)對(duì)細(xì)胞分裂的影響大一些?學(xué)生在觀察兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后可以得出細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞分裂影響較大，年齡越大細(xì)胞增殖代數(shù)減少。此時(shí)教師順勢(shì)補(bǔ)充講解：細(xì)胞衰老是人體內(nèi)發(fā)生的正常生命現(xiàn)象，正常的細(xì)胞衰老有利于機(jī)體更好地實(shí)現(xiàn)自我更新。例如，人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞以替代衰老的細(xì)胞，血液中的紅細(xì)胞快速地更新，可以保障機(jī)體所需氧氣的供應(yīng)但是機(jī)體中眾多細(xì)胞及組織的衰老，就會(huì)引起人的衰老人衰老后就會(huì)出現(xiàn)免疫力下降、適應(yīng)環(huán)境能力減弱等現(xiàn)象。

(三)鞏固

教師多媒體呈現(xiàn)多道練習(xí)題，學(xué)生思考后進(jìn)行作答。

(四)小結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師補(bǔ)充。

(五)作業(yè)

布置一道開(kāi)放性題目：怎么抗衰老?

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

細(xì)胞衰老

一、衰老細(xì)胞的特征：水酶色核透

二、衰老的原因：自由基學(xué)說(shuō)和端粒學(xué)說(shuō)

三、細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老

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