教師招聘面試初中生物《免疫與計劃免疫》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-08 13:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.掌握人體三道防線的組成和功能;闡述非特異性免疫和特異性免疫的聯(lián)系和區(qū)別。

2.通過自主學習三道防線的組成和功能、小組討論非特異性免疫和特異性免疫的聯(lián)系和區(qū)別，提高學生的學習能力、思維能力以及語言表達能力。

3.通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生對生物學的熱愛和對生命健康的關(guān)注。

二、教學重難點

重點：人體第一、二道防線的組成和功能;非特異性免疫和特異性免疫的聯(lián)系和區(qū)別。

難點：人體第三道防線的組成和功能。

三、教學過程

(一)導入

教師呈現(xiàn)歷史上發(fā)生的大型傳染病事件的視頻片段，激發(fā)學生的學習興趣。進而提問：在感冒流行的季節(jié)，有的學生可以安然無恙的生活學習，而有的同學卻生病了，這是為什么呢?學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗思考并作答，從而進入新課題——《免疫與計劃免疫》。(板書課題)

(二)新授

環(huán)節(jié)一：人體第一、二道防線的組成和功能

教師引導學生分析課本上的資料1，結(jié)合課本80頁圖8-6和8-7，嘗試歸納人體第一道防線的組成和功能。學生自由討論，過程中教師點撥：皮膚除了具有保護功能外還有什么功能呢?學生討論結(jié)束后依次請學生闡述討論結(jié)果，教師給予評價，最后師生共同得出皮膚和粘膜是保衛(wèi)人體的第一道防線，可抵擋大多數(shù)病原菌且其分泌物有殺菌作用。呼吸道粘膜上的纖毛可清掃異物。

教師引導學生繼續(xù)分析資料2，結(jié)合多媒體展示的溶酶菌和吞噬細胞的作用動態(tài)圖，嘗試歸納人體第二道防線的組成和功能及其作用特點。學生自由討論，教師巡視時進行點撥：病菌在什么情況下能侵入人體呢?學生討論結(jié)束后依次請學生闡述討論結(jié)果，教師給予評價，最后師生共同總結(jié)：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞是保衛(wèi)人體的第二道防線，溶酶菌可以溶解病菌，吞噬細胞可以將病菌吞噬消化;第一、二道防線不針對特定的病原菌，而是針對多種病菌起作用，因此稱為非特異性免疫。

環(huán)節(jié)二：人體第三道防線的組成和功能。

教師提出問題：我們的非特異性免疫可以抵擋住一切病原菌的攻擊嗎?如果不能，人體又該怎樣保衛(wèi)健康呢?引導學生帶著問題分析資料3，結(jié)合課本81頁第二段和第三段內(nèi)容以及動畫模擬的第三道防線的免疫過程，嘗試歸納人體第三道防線的組成和功能及其作用特點。學生小組討論，過程中教師點撥：什么是抗體，什么是抗原呢?學生討論結(jié)束后依次請學生闡述討論結(jié)果，教師給予評價，最后師生共同總結(jié)：免疫器官和免疫細胞構(gòu)成保衛(wèi)人體的第三道防線，抗原抗體結(jié)合幫助清除病菌;第三道防線針對特定的病原菌，因此稱為特異性免疫。

(三)鞏固

判斷題：

1.特異性免疫和非特異性免疫都是人天生就有的免疫功能。 ( )

2.抗體是淋巴細胞受到抗原刺激后才產(chǎn)生的。 ( )

(四)小結(jié)

通過提問學生“這節(jié)課大家有什么收獲呢?”，引導學生自主總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容及心得體會，教師予以評價和完善。

(五)作業(yè)

課后調(diào)查周圍人群的過敏情況，結(jié)合本結(jié)課所學內(nèi)容分析為什么會出現(xiàn)過敏現(xiàn)象?下節(jié)課師生共同探討。

四、板書設(shè)計