教師招聘面試初中生物《人的性別遺傳》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-04 13:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《人的性別遺傳》是人教版八級下冊第七單元第二章第四節(jié)的內(nèi)容。主要內(nèi)容是男女性染色體的差異，生男生女的原因。社會上仍然有一些人存在重男輕女的思想，通過本節(jié)課的學習，可以使學生科學的理解和對待生男生女的問題。

在新課程標準“以學生為主體”理念的指導(dǎo)下，我制定了以下的教學目標。

1.說明人的性別差異是由性染色體決定的，了解人的性別與基因的關(guān)系;說出男女體細胞及生殖細胞中含有的染色體數(shù)目與類型;能解釋生男生女機會均等的原因。

2.通過觀察男、女染色體排序圖，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析問題的能力;通過小組活動，提高合作交流的能力。

3.能科學的看待生男生女的問題，樹立男女平等的意識。

只有把握好教學內(nèi)容的重難點，才能有的放矢，上好一堂課。我將本節(jié)課的教學重難點制定如下：

教學重點：人的性別差異是由染色體決定的。

教學難點：生男生女機會均等的原因。

二、說學情

八年級的學生對于生物知識有一定的了解，但是水平不一。他們樂于觀察、分析圖片，自己動手做實驗等來表現(xiàn)他們的活力，但不喜歡簡單的教材里的圖畫、文字，不喜歡枯燥的說教。因此，在本堂課中我會充分考慮以上因素開展教學。

三、說教法

教有常法，教無定法。好的教師必須引導(dǎo)學生讓他們成為學習的主人。為了更好地突出學生在課堂中的主體地位，本節(jié)課我將采用引導(dǎo)、啟發(fā)式的教學方法，輔之以任務(wù)教學法、討論法展開教學，讓學生充分融入課堂，自己思索，自由探討，從而實現(xiàn)教學目標，解決教學重難點。

四、說學法

教師的教是為了學生的學，考慮到八年級學生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力，因此本節(jié)課主要采取自主探究、合作交流的學習方法。

五、說教學過程

(一)導(dǎo)入新知

我展示圖片：一位母親生的龍鳳胎。提出問題：為什么這對雙胞胎性別不同?男女性別是由什么決定的呢?請學生結(jié)合已有的知識回答后，引入新課題——人的性別遺傳。

從學生比較貼合的例子進行提問，可以引起學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的思維，又讓學生對本節(jié)課要學得內(nèi)容有了大致的了解。

(二)新課講授

環(huán)節(jié)一：男女染色體的差別

我呈現(xiàn)整理后男女成對染色體排序圖，請學生同時閱讀教材39頁男女染色體差別的內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考：什么是性染色體?男女性染色體區(qū)別是什么?學生自主思考后同桌討論，過程中我適時點撥：男女都有23對染色體，哪一對差別最明顯呢?討論結(jié)束后請學生分別闡述自己的觀點，我給予評價。師生共同得出：男性染色體中有一對形態(tài)差異較大而且與性別有關(guān)，這對染色體被稱作性染色體。男性性染色體為X、Y各一個，女性為兩個X染色體。

環(huán)節(jié)二：生男生女機會均等

我引導(dǎo)學生在剛才學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)結(jié)合課本41頁模擬實驗部分的內(nèi)容，指導(dǎo)用黑白圍棋代表X、Y染色體，按照實驗的要求模仿精子和卵細胞的隨機結(jié)合，思考人的性別是由什么決定的呢?生男生女的機會是否均等呢?學生分小組進行實驗并進行討論，過程中教師進行點撥：各小組可以對比下模擬結(jié)果是否相同。學生討論結(jié)束后請學生闡述討論結(jié)果，最后師生共同得出人的性別是由性染色體決定的;生男生女的機會是均等的。

(三)鞏固練習

我多媒體展示一些練習題，學生獨立完成。達到鞏固新學知識的目的，鍛煉學生思維，提高學生解決實際問題的能力。

(四)課堂小結(jié)

接下來進行課堂小結(jié)，我會引導(dǎo)學生說一說本節(jié)課的學習，你收獲了什么?學生回答后，我會進行適當?shù)难a充。這樣不僅突出了學生的主體地位，還強化了本課的學習效果。

(五)作業(yè)布置

本著開放性、層次性、趣味性、多樣性的原則，我設(shè)計了以下幾項作業(yè)，供不同學習層次同學選做。

一是做課后習題。

二是查閱更多性別遺傳的內(nèi)容。

六、說板書設(shè)計

根據(jù)課文內(nèi)容和教學重難點，我將本課的板書設(shè)計如下：

人的性別遺傳

一、男女染色體的差別