教師招聘面試初中生物《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-04 13:40 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》是人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章第一節(jié)的內(nèi)容。

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成以及運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生機(jī)理。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了主要?jiǎng)游镱惾旱幕咎卣?，?duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，而動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為以及其他生理活動(dòng)做好鋪墊。

以上是我對(duì)教材地位和作用的分析，結(jié)合新課標(biāo)理念，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，建立骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成動(dòng)作的機(jī)制;理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物生存的意義。

2.通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的總結(jié)及對(duì)運(yùn)動(dòng)機(jī)制的建立，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)注。

基于以上分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成動(dòng)作的機(jī)制是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

二、說(shuō)學(xué)情

掌握學(xué)生的基本情況對(duì)于把握和處理教材具有重要作用，接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)學(xué)情。

在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了主要?jiǎng)游镱惾旱幕咎卣?，?duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)生物的運(yùn)動(dòng)只停留在宏觀的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知層面，并不理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的真正機(jī)制。由于這一內(nèi)容需要在全面理解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)各部分結(jié)構(gòu)與功能關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上建立運(yùn)動(dòng)機(jī)制，對(duì)于抽象思維尚在發(fā)展階段的八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解難度較大。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要擴(kuò)大學(xué)生的感性認(rèn)知，注重增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

三、說(shuō)教法

為了幫助學(xué)生更好地把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，本節(jié)課教法主要采用引導(dǎo)啟發(fā)法和分組討論法，利用動(dòng)圖引導(dǎo)學(xué)生感知運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程，再經(jīng)過(guò)分組討論建立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的機(jī)制，鍛煉學(xué)生的抽象思維能力。

四、說(shuō)學(xué)法

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程要以學(xué)生為主體。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析歸納法、合作交流法等學(xué)法掌握本節(jié)課內(nèi)容。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)進(jìn)行說(shuō)課中最重要的環(huán)節(jié)——說(shuō)教學(xué)過(guò)程。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)導(dǎo)入

本節(jié)課我將采用創(chuàng)設(shè)情境的方式進(jìn)行導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻《動(dòng)物世界》，同時(shí)思考問(wèn)題“這些動(dòng)物都是如何產(chǎn)生各種行為的?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在學(xué)生自由回答后，進(jìn)一步提問(wèn)：動(dòng)物是如何實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的?進(jìn)而引出本節(jié)課的課題——《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》。

(二)新授

我將以設(shè)疑的方式為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。整個(gè)新授主要分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成

首先，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本上的“觀察與思考”相關(guān)材料，結(jié)合教材內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，同桌兩人為一組，共同討論總結(jié)出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及各部分的功能。由學(xué)生自主回答，我將給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，隨后引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)得出：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成，同時(shí)對(duì)骨骼與運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系、肌肉在骨上的連接方式及關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)講解。

環(huán)節(jié)二：骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合

多媒體播放人體曲肘和伸肘的動(dòng)態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察骨、關(guān)節(jié)和肌肉在此過(guò)程中的關(guān)聯(lián)性，接著以四人小組為單位，結(jié)合動(dòng)圖信息和教材內(nèi)容開(kāi)展討論：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的?討論結(jié)束后，由小組代表展示結(jié)論，我予以發(fā)展性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)：骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽引著骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體的相應(yīng)部位就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，同時(shí)就至少兩組骨骼肌相互配合活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)講解。隨后，參照生活實(shí)例引導(dǎo)生理解：運(yùn)動(dòng)需要其他系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)配合才能順利實(shí)現(xiàn)。

(三)鞏固

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會(huì)用多媒體出示下列兩道判斷題：

①哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和肌肉組成。 ( )

②只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng)。 ( )

以搶答的形式請(qǐng)學(xué)生回答，并進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)和講解。

(四)小結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同回答課前的問(wèn)題“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的?”，我將進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并加以完善，從而幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

(五)作業(yè)

課后，請(qǐng)學(xué)生們結(jié)合各種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象共同討論運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義，幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念，下節(jié)課師生共同分享。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我的板書(shū)是這樣的：