教師招聘初中歷史《洋務(wù)運動》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-19 14:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解洋務(wù)運動興起的背景;掌握洋務(wù)運動的起止時間、代表人物、內(nèi)容及評價。

2.通過對洋務(wù)運動的評價，培養(yǎng)運用辯證唯物主義的基本觀點分析問題的能力。

3.正確認識洋務(wù)運動為中國近代化開辟了道路，樹立面向世界的“國際化”意識;知道海軍力量對保衛(wèi)國家安全的重要性。

二、教學(xué)重難點

重點：掌握洋務(wù)運動的起止時間、代表人物、主要內(nèi)容和評價。

難點：客觀地評價洋務(wù)運動。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

上課初，教師創(chuàng)設(shè)情境說：“步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重打擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖。面對殘酷的現(xiàn)實，統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在19世紀60年代，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級內(nèi)部的自救運動，這場運動是什么呢”學(xué)生回答后，繼續(xù)提問學(xué)生“洋務(wù)運動的代表人物有哪些?這場自救運動有哪些內(nèi)容?結(jié)果如何?”調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，順勢引出本課的學(xué)習(xí)。

(二)新授

環(huán)節(jié)一：洋務(wù)運動的背景

播放電影《洋務(wù)運動》中的一個片段，引導(dǎo)學(xué)生思考領(lǐng)導(dǎo)洋務(wù)運動的是哪個派別，為什么叫洋務(wù)派?洋務(wù)派的代表人物有哪些?學(xué)生自由發(fā)言，老師進行歸納總結(jié)。

環(huán)節(jié)二：洋務(wù)運動的措施

要求學(xué)生閱讀教材，總結(jié)洋務(wù)運動的措施。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

1.創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)。教師簡單介紹創(chuàng)辦的背景，要求學(xué)生以列表的形式總結(jié)其軍事和民用企業(yè)。表格以課件的形式呈現(xiàn)在黑板上，之后進一步引導(dǎo)學(xué)生思考洋務(wù)派為什么先創(chuàng)辦軍事工業(yè)，學(xué)生踴躍發(fā)言，教師歸納總結(jié)。

2.建立新式海陸軍。課件呈現(xiàn)建立海陸軍的時間圖，學(xué)生歸納洋務(wù)派建立新式海陸軍的過程，以接龍的形式進行匯報成果。

3.實施新式教育。學(xué)生自學(xué)關(guān)于京師同文館的相關(guān)資料，思考為了滿足洋務(wù)的需要，采取哪些措施實施新式教育。學(xué)生自由分享自己的想法。教師進行匯總。

環(huán)節(jié)三：洋務(wù)運動的影響

教師說明洋務(wù)運動失敗的標(biāo)志，之后呈現(xiàn)“有人認為洋務(wù)運動學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)，啟動了中國近代化的進程，具有進步意義;也有人認為，洋務(wù)運動的目的是維護清王朝的統(tǒng)治，沒有使中國富強起來，不值得肯定。你的看法如何?”學(xué)生說明自己的看法，教師進行補充。

(三)鞏固

教師描述日本首相伊藤博文和慈禧太后對李鴻章的評價，學(xué)生以2人為一組，探討如何評價李鴻章。請2組代表分享自己的成果，教師進行補充。

(四)小結(jié)

采用師生問答的形式進行總結(jié)，教師提問學(xué)生“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家收獲了什么呢?”學(xué)生踴躍自由發(fā)言，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

(五)作業(yè)

在課后，觀看關(guān)于李鴻章的紀錄片，下節(jié)課把你的感受分享給大家。

四、板書設(shè)計