教師招聘面試高中化學(xué)《硫及其化合物》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-18 15:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位老師，大家上/下午好。我是應(yīng)聘高中化學(xué)的三號(hào)考生。今天，我說課的題目是《硫及其化合物》第一課時(shí)的內(nèi)容。

高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是高中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀下化學(xué)學(xué)科育人的基本要求，全面展現(xiàn)了化學(xué)課程學(xué)習(xí)對學(xué)生未來發(fā)展的重要價(jià)值。根據(jù)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)對高中學(xué)生發(fā)展的具體要求，接下來我將從如下幾個(gè)方面開展我的說課：

一、說教材

高中化學(xué)教材是高中化學(xué)課程的物化形態(tài)與文本素材，是實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要載體。

本節(jié)課屬于人教版高中化學(xué)必修第二冊第五章第一節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容主要包括：硫、二氧化硫和硫酸的性質(zhì)，硫酸根離子的檢驗(yàn)，不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。學(xué)生可通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。教材重點(diǎn)關(guān)注“不同價(jià)態(tài)的硫元素”及“硫的轉(zhuǎn)化”，突出了硫及其化合物在科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境中的影響、應(yīng)用及教育價(jià)值，這樣有利于學(xué)生多角度、多層面地理解硫及其化合物，有利于學(xué)生建立價(jià)類二維的元素觀，也是滲透宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要依托。

這部分內(nèi)容是高中化學(xué)元素化合物部分的重點(diǎn)，是氧化還原反應(yīng)及離子反應(yīng)理論發(fā)展的重要載體，是元素周期律的重要體現(xiàn)。其中，二氧化硫被稱為高中化學(xué)的明星分子，是各類考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。本次說課也是針對第一課時(shí)的內(nèi)容，即“硫和二氧化硫”。

結(jié)合以上你對教材的分析，我設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.能結(jié)合具體實(shí)例、歷史資料等，學(xué)習(xí)硫與金屬和非金屬單質(zhì)的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)硫單質(zhì)的氧化性和還原性，體會(huì)硫單質(zhì)作為重要的非金屬單質(zhì)在歷史上的用途。

2.通過實(shí)驗(yàn)觀察，推斷得出到SO2是一種酸性氧化物，具有漂白性，提升證據(jù)推理意識(shí)。通過二氧化硫與水、與氧氣反應(yīng)的學(xué)習(xí)，初步建立可逆反應(yīng)的概念。

3.能夠結(jié)合氧化還原的相關(guān)知識(shí)，對SO2的性質(zhì)進(jìn)行預(yù)測，并且通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)SO2的還原性、氧化性，并且書寫SO2與H2O2、H2S反應(yīng)的化學(xué)方程式。

4.結(jié)合SO2和SO3的化學(xué)性質(zhì)初步認(rèn)識(shí)酸雨的形成過程，了解酸雨的危害，提出防治硫酸型酸雨的措施，提升社會(huì)責(zé)任感。

5.結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)SO2的廣泛應(yīng)用，感受化學(xué)與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，認(rèn)同化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中所做的重要貢獻(xiàn)。

結(jié)合以上分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

【重點(diǎn)】單質(zhì)硫的化學(xué)性質(zhì)、SO2的性質(zhì)、可逆反應(yīng)

【難點(diǎn)】SO2的漂白性

二、說學(xué)情

影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。接下來我將對我所面臨的學(xué)生進(jìn)行分析：

在必修第一冊，學(xué)生已經(jīng)以鈉及其化合物、氯及其化合物、鐵及其化合物的學(xué)習(xí)為例，能從物質(zhì)分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)，并學(xué)習(xí)了物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律，能從周期和族的角度分析物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的遞變性和相似性。通過化學(xué)鍵的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從微觀視角認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)。

學(xué)生初步具備了在具體問題情境下評價(jià)、改進(jìn)、設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的能力;初步具備了應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

學(xué)生初步具備了基于具體物質(zhì)的具體性質(zhì)和反應(yīng)的類比思維，基于一類物質(zhì)的一般性質(zhì)的概括思維，基于離子的性質(zhì)和反應(yīng)的微觀概括思維，基于化合價(jià)升降的氧化還原思維。

學(xué)生從綜合類別通性的酸堿鹽離子反應(yīng)和價(jià)態(tài)升降的氧化還原反應(yīng)的多角度、多層次思維來學(xué)習(xí)硫及其化合物存在困難，但也存在很大的發(fā)展空間。要設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生價(jià)類二維的元素觀的形成，幫助學(xué)生建構(gòu)科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)思路，使認(rèn)識(shí)方式趨向穩(wěn)定化和內(nèi)化。

三、說教學(xué)方法

為突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，在本節(jié)課中我會(huì)采用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)法、演示法等。