教師招聘面試高中化學(xué)《氧化還原反應(yīng)》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-18 10:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

《氧化還原反應(yīng)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.從宏觀角度認(rèn)識氧化還原反應(yīng)。以已知的氧化還原反應(yīng)實例引入，通過對反應(yīng)進(jìn)行分類引發(fā)認(rèn)知沖突，從宏觀物質(zhì)切入，初步認(rèn)識氧化還原反應(yīng)基本概念。

2.從微觀角度認(rèn)識氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)，建構(gòu)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識模型。借用原子結(jié)構(gòu)示意圖表達(dá)氧化還原反應(yīng)中電子得失、電子對偏移的微觀過程。會用“雙線橋”“單線橋”分析電子轉(zhuǎn)移過程，完成對氧化還原反應(yīng)認(rèn)識的進(jìn)階。

3.通過具體實例，明確氧化劑、還原劑、氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)等基本概念。理解氧化還原反應(yīng)中所蘊含的對立統(tǒng)一的哲學(xué)思想，并認(rèn)識其在科學(xué)研究中的重要價值。

4.能應(yīng)用氧化還原反應(yīng)基本模型解決實際問題。

二、教學(xué)重難點

【重點】準(zhǔn)確理解氧化還原反應(yīng)的概念，學(xué)會從宏觀角度(元素化合價升降)對氧化還原反應(yīng)進(jìn)行辨識，能從微觀角度(電子轉(zhuǎn)移)理解氧化還原反應(yīng)本質(zhì)。

【難點】從微觀角度理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。

三、教學(xué)方法

講授法、談話法、小組討論法。

四、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

提出問題：依據(jù)物質(zhì)分類標(biāo)準(zhǔn)，將氧化鐵，氧化銅分類;并依據(jù)物質(zhì)轉(zhuǎn)化規(guī)律，將其轉(zhuǎn)化為金屬單質(zhì)，并寫出反應(yīng)方程式;依據(jù)基本反應(yīng)類型，將反應(yīng)進(jìn)行分類。

提示：現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)無法準(zhǔn)確將反應(yīng)進(jìn)行分類時，將會出現(xiàn)新的維度。

(二)新知探究

1.觀察總結(jié)氧化還原反應(yīng)的特征

(1)提問：觀察上述反應(yīng)，無法用四種基本反應(yīng)類型將一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)進(jìn)行分類，從得氧失氧的角度思考這兩個反應(yīng)均屬于什么反應(yīng)?從元素化合價的角度觀察這兩個反應(yīng)具有什么特征?

總結(jié)：得氧元素的化合價降低，如碳元素、氫元素;失氧元素的化合價升高，如鐵元素、銅元素。——有得氧必定有失氧，這樣的化學(xué)反應(yīng)即為氧化還原反應(yīng)，氧化還原反應(yīng)中存在元素化合價的升降變化。

(2)提問：書寫“濕法冶金”冶煉銅的方程式，分析是否屬于氧化還原反應(yīng)?

總結(jié)：有元素化合價升降變化的化學(xué)反應(yīng)即為氧化還原反應(yīng)。

(3)提問：中學(xué)所學(xué)的四大基本反應(yīng)類型是什么?氧化還原反應(yīng)與其關(guān)系是怎樣的?

總結(jié)：用韋恩圖表示氧化還原反應(yīng)反應(yīng)與四大基本反應(yīng)類型之間的關(guān)系。