教師招聘面試高中地理《人口遷移》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-12 14:35 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

二、教學重難點

重點：分析人口遷移的推理和拉力，歸納總結人口遷移給遷入地和遷出地帶來的影響。綜合分析人口遷移的影響因素, 總結出國際人口遷移和國內人口遷移的不同階段的特點，初步明確各階段人口遷移的成因。

難點：綜合分析人口遷移的影響因素。

三、教學過程

(一)導入

視頻導入：教師播放關于人口遷移錄像(我國民工流動、俄烏戰(zhàn)爭難民移動)，吸引學生興趣，引入本節(jié)課題。

(二)教授新課

1.學習人口遷移的概念

(1)教師引導學生自主閱讀課文，找出人口遷移概念，教師補充人口遷移類型。(包括國際人口遷移和國內人口遷移。)

(2)教師借助春運、舉家搬遷等案例引導學生理解人口流動與人口遷移區(qū)別。(人口遷移是指變更定居地時間為長期或永久，人口遷移不等于人口流動。)

(3)教師通過問答法，幫助學生理解：人口遷移使得某一區(qū)域的人口數(shù)量發(fā)生變化，這種人口數(shù)量的變化稱為人口機械增長。區(qū)域人口機械增長率為正時，該區(qū)域為人口凈遷入?yún)^(qū);區(qū)域人口機械增長率為負時，該區(qū)域為人口凈遷出區(qū)。一個國家或地區(qū)人口數(shù)量的變化是由人口自然增長和機械增長共同決定的。

2.討論人口遷移的影響

組織學生討論人口遷移是好是壞，對遷入地和遷出地有何影響。學生討論，師生共同總結，可以分別分析對遷入地和遷出地的正面影響和負面影響。正面影響：例如遷移者獲得更多的工作機會和更高的經(jīng)濟收入，減輕遷出地的資源環(huán)境壓力，緩解遷入地勞動力短缺的狀況，有助于不同地方之間的文化交流。負面影響例如，年輕人的遷出致使遷出地勞動力減少，給遷入地帶來就業(yè)壓力，可能導致遷出地人才外流?？赡苡绊戇w入地的社會治理。

3.探究影響人口遷移的主要因素

請學生討論，自己或者周邊家人朋友可能會因為什么樣的原因從一個地方遷移到另一個地方?學生需設身處地思考，可能會因為逃避貧窮、戰(zhàn)爭、自然災害、環(huán)境污染等離開所在地，會因為想要追求更好的工作、安全和平的生活環(huán)境、更好的醫(yī)療教育、更便捷的城市生活等到其他地方生活。

教師提示，這些正是影響人口遷移的推力和拉力。從另一個緯度，這些因素又可以劃分為自然因素和人文因素兩個方面。每種因素都有可能成為某個階段人口遷移的推力因素或拉力因素，人口遷移正是這些因素綜合作用的結果。

十分鐘時間，學生閱讀案例并討論影響人口遷移的主要因素。案例包括：愛爾蘭的土豆大饑荒和移民潮、俄烏戰(zhàn)爭、沙特阿拉伯外籍人員務工、美國本土人口遷移等。

師生總結，得出自然災害、環(huán)境問題等自然因素會影響人口遷移，經(jīng)濟、政治、軍事、文化等多種人文因素也會影響人口遷移。其中主要原因是經(jīng)濟因素。

4.通過讀圖分析國際和國內人口遷移的特點。

國際人口遷移特點：19世紀以前，國際人口遷移總特點是以集團性、大批的移民為主;二戰(zhàn)之后，國際人口遷移表現(xiàn)出新的特點：人口從發(fā)展中國家流向發(fā)達國家;定居移民減少，短期流動的人口增多。

國內人口遷移特點：古代，受戰(zhàn)爭和自然災害的影響，被迫進行遷移;新中國成立到20世紀80年代中期：有計劃、有組織地進行;20世紀80年代中期以來：受改革開放影響，人口遷移的流量增大，流向也發(fā)生明顯變化，屬于自發(fā)遷移。其中經(jīng)濟因素是主要因素。