教師招聘面試高中地理《水循環(huán)》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-12 13:37 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、說教學目標

根據(jù)教材的目的和學生的特點，我確定了以下教學目標：

1.能夠結(jié)合水循環(huán)示意圖說出水循環(huán)的過程，掌握水循環(huán)的成因和水循環(huán)的類型。

2.結(jié)合圖表和案例，綜合分析水循環(huán)的意義，知道水資源的重要性。

3.通過學習本節(jié)課，引導學生樹立節(jié)約意識，引導學生珍惜愛護水資源。

四、說教學重難點

根據(jù)以上的三維教學目標，我將本節(jié)課的教學重難點確定如下：

教學重點：理解水循環(huán)的過程及領域。

教學難點：掌握水循環(huán)的地理意義。

五、說教學方法

在了解學生具體情況的前提下，本節(jié)課我將主要采取談話法為主，發(fā)現(xiàn)法和案例分析法為輔;引導學生通過給出的地理信息，提煉問題，從而鍛煉學生的獨立思維能力。

六、說教學過程

教學過程是教師教學的關鍵所在，下面我將重點來說說我的教學過程。

在教學中，圍繞教學的重點和難點，為了調(diào)動學生的主觀能動性，發(fā)揮學生的主體作用，我把教學過程設計為以下四個環(huán)節(jié)：

(一)導入

我會采用視頻導入的形式進行，播放非洲缺水和干旱地區(qū)的視頻，通過視頻引導學生感知水資源的重要性和水資源的漫長循環(huán)時間。自然而然的過渡到本節(jié)課《水循環(huán)》。

(二)教授新課

下面是本節(jié)課的核心內(nèi)容，我將從以下方面展開教學。

1.我會引導學生閱讀動畫了解水循環(huán)的概念和水的存在形式。引導學生明白，自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。

2.我會引導學生觀察水循環(huán)示意圖掌握水循環(huán)過程中的各個環(huán)節(jié)。學生能夠通過學習掌握，水循環(huán)的七個環(huán)節(jié)分別是蒸發(fā)(蒸騰)、水汽輸送、降水(雨雪霧霜)、地表徑流、下滲、地下徑流。

3.我會引導學生進一步理解水循環(huán)過程，展示未命名的水循環(huán)示意圖，學生在各個環(huán)節(jié)的空格內(nèi)填入正確的名稱。并對水循環(huán)進行提問：人類活動可以干預或控制水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)呢?你能舉例說明嗎?這樣可以引導學生通過聯(lián)系生活實際現(xiàn)象理解所學的知識。

4.我會對水循環(huán)的類型進行講解，引導學生理解海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)的水循環(huán)的過程和作用。

5.我會引導學生閱讀早起黃河下游斷流后通過人為干預黃河再未斷流的案例了解影響水循環(huán)的因素。并針對案例提出問題：人類能夠干預或控制水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)?人類對水循環(huán)的影響有哪些?這樣可以鍛煉學生的地理問題探究能力。

6.我會引導學生聯(lián)系生活中的現(xiàn)象來了解水循環(huán)的重要性，引導學生理解水循環(huán)對地球的作用。教師請學生水循環(huán)的過程圖上標注各環(huán)節(jié)的能量轉(zhuǎn)化形式，幫助學生理解，水循環(huán)是地球上物質(zhì)遷移和能量轉(zhuǎn)換的重要過程，水循環(huán)不僅維持著全球水的動態(tài)平衡，水循環(huán)對到達地表的太陽輻射能起到吸收、轉(zhuǎn)化和傳輸?shù)淖饔?，緩解了不同緯度地區(qū)熱量收支不平衡的矛盾。教師呈現(xiàn)“干旱的撒哈拉”“印度的水災”“黃河輸沙造陸——水循環(huán)改變地形”等案例，幫助學生理解水循環(huán)影響著全球的氣候和生態(tài)，對全球自然環(huán)境產(chǎn)生深刻而廣泛的影響，降水和地表徑流不斷塑造著地表形態(tài)，地表徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機物和無機鹽類，水循環(huán)成為海陸間聯(lián)系的主要紐帶。

(三)課堂小結(jié)

在課堂總結(jié)時，我會采用談話法，與學生交流本節(jié)課的學習成果和收獲，發(fā)揮學生主動性，鼓勵學生暢所欲言。并對課堂的重點難點加以梳理。這樣學生頭腦中會形成完整的知識體系。

(四)課堂作業(yè)

下課前，我會布置作業(yè)，運用所學的知識畫出水循環(huán)的示意圖，通過這種形式來檢驗學生的學習成果，加深印象。

七、說板書設計

這是我本節(jié)課的板書設計，我采用的是綜合式板書，條理清晰，有利于構(gòu)建框架，增強學生記憶。