教師招聘面試初中地理《西北地區(qū)和青藏地區(qū)（第一課時）》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-05 13:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

五、說教學過程

精彩的導入，能激發(fā)學生的學習興趣。進入新課之前我會播放西北地區(qū)景觀視頻，學生帶著問題觀看視頻，想一想視頻中的地理景觀和名稱位于我國四大分區(qū)的哪一個分區(qū)?從而順勢引出今天的課題《西北地區(qū)》。

接下來講展開我授課的六個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一思維導圖引方法

請學生觀看思維導圖，說出學習一個地區(qū)應該從那些方面進行學習。這可以讓學生進一步掌握學習區(qū)域地理的方法，為以后學習分區(qū)地理打好基礎。

環(huán)節(jié)二、慧眼識圖知環(huán)境

此環(huán)節(jié)有兩個目標需要達成。

目標一西北地區(qū)的概況(限時1分半)

區(qū)域概況內(nèi)容較簡單，學生通過自學就能完成。結(jié)合黑板上的圖及圖5-25和14頁第一自然段，自主學習，描述西北地區(qū)的地理位置，范圍，面積人口，民族概況等。教師通過問答的方式檢查完成情況。

在學生分析過程中，要引導學生閱讀圖上注記，明確該怎樣描述位置，通過與北方和南方地區(qū)比較理解西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠離海洋的位置特點。自學限時1分半是讓學生有時間觀念。

目標二西北地區(qū)的自然環(huán)境特征

通過環(huán)節(jié)一，學生已經(jīng)知道了要從地形、氣候、植被、河流、自然資源等方面，了解西北地區(qū)的自然環(huán)境特征。此時一一呈現(xiàn)地圖或者景觀圖，引導學生得出結(jié)論即可。

(1)地形

我來展示西北地區(qū)地形圖，請一名學生找出本區(qū)的主要地形區(qū)，并說出本區(qū)的地形特點。教師在學生說完后，還需結(jié)合地圖，強調(diào)新疆的地形特點三山夾兩盆。

(2)氣候和植被

教師呈現(xiàn)我國氣候分布圖，請學生讀圖說出西北地區(qū)的主要氣候類型及特點，并由此得出西北的地區(qū)的主要自然環(huán)境特征是干旱。教師呈現(xiàn)西北地區(qū)草原荒漠的景觀圖，學生讀圖分析干旱的原因及植被景觀經(jīng)歷草原—荒漠草原—荒漠這一變化規(guī)律的原因。

(3)河流

我會展示中國河流分布圖及長江黃河塔里木河景觀圖，學生結(jié)合氣候地形等特征，比較南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)河流的特點。

(4)資源

我將出示西北地區(qū)礦產(chǎn)資源分布圖，引導學生看圖例說西北地區(qū)有哪些主要的礦產(chǎn)資源。教師在學生分析過程中，要強調(diào)強調(diào)白云鄂博稀土豐富，新疆地區(qū)有大量的石油和天然氣資源。從而引出西氣東輸，請學生通過小組合作探究：西氣東輸對西北地區(qū)有何意義?

設計意圖：本環(huán)節(jié)均是通過讀圖文資料，觀察獲取有用的地理信息，目的就是培養(yǎng)學生讀圖、分析圖的能力從而提高學生的地圖素養(yǎng)，啟迪學生的地理思維，引出西氣東輸?shù)哪康氖亲寚议_發(fā)大西北修建西氣東輸工程也是因地制宜，合理利用和開發(fā)資源發(fā)展經(jīng)濟的表現(xiàn)。

環(huán)節(jié)三因地制宜促發(fā)展(目標三自然地理對生產(chǎn)、生活的影響)

在學生全面認識西北地區(qū)的自然環(huán)境之后，引導學生思考在西北地區(qū)干旱的自然環(huán)境影響下西北人民率先發(fā)展了農(nóng)業(yè)的哪個部門?在學生說出具體的農(nóng)業(yè)部門后，分析該部門在西北地區(qū)的分布，分析該農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門生產(chǎn)的特點，并分析原因。

(1)畜牧業(yè)

學生根據(jù)生活經(jīng)驗，比較容易先說出畜牧業(yè)。此時，可以展示中國主要牧區(qū)和牲畜優(yōu)良品種分布圖，讓學生認識內(nèi)蒙古牧區(qū)三河馬、三河牛，新疆牧區(qū)細毛羊，寧夏灘羊。并解釋西北地區(qū)因自然環(huán)境的差異，各地放牧的方式不同，引出定居放牧，游牧，輪牧。請學生試從氣候的角度解釋原因。

(2)種植業(yè)

西北地區(qū)的種植業(yè)學生了解不多，可以先呈現(xiàn)一組河套平原、新疆綠洲的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)動圖，幫助學生建立認知。再通過圖片，認識西北地區(qū)的比較有名的農(nóng)產(chǎn)品長絨棉，葡萄，哈密瓜，寧夏枸杞等。再結(jié)合西北農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布圖，讓學生認識西北地區(qū)的農(nóng)耕區(qū)，并觀察他們在分布上有何共同點?

學生經(jīng)過觀察，會發(fā)現(xiàn)西北地區(qū)農(nóng)耕區(qū)靠近水源，不同水分條件下發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)類型。由此可知制約西北地區(qū)發(fā)展種植業(yè)的因素是水源，引導學生說出河套平原和寧夏平原的水源和河西走廊及新疆綠洲的水源，分別來自哪里?從而引出西北種植業(yè)的特色—綠洲農(nóng)業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)。

教師呈現(xiàn)自學卡片，幫助學生了解什么是綠洲農(nóng)業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)。而后閱讀課本15頁活動1材料思考沙漠綠洲出產(chǎn)的瓜果為什么特別甜?分析得出晝夜溫差大、光照時間長等因素對農(nóng)作物的影響。

了解西北地區(qū)自然環(huán)境特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響后，帶著學生探索環(huán)境對人類生活的影響。展示西北地區(qū)人們衣食住行的圖片，學生觀察圖片分析人們的衣食住行有何特點，又是收哪些因素的影響?

這樣可以讓學生知道自然地理是如何影響人文地理的。在今后的生活中如何因地制宜的與大自然和諧相處，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。

環(huán)節(jié)四出謀劃策治生態(tài)

圖片展示玉門關、陽關、樓蘭古城，由玉門關、陽關、樓蘭古城無一幸免被黃沙掩蓋引入西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題。課件展示沙漠分布圖、過度放牧羊群遍地圖片、土壤荒漠化景觀圖片，思考圖片反映了西北地區(qū)怎樣的生態(tài)問題?在學生答出土地荒漠化是西北地區(qū)面臨的主要環(huán)境問題，如何治理?可以創(chuàng)設情境，假如你是當?shù)厝?，談你的治理措施。學生會給出很多辦法，合理用水;退耕還林，營造防護林;退耕還草，建設人工草場，合理放牧等。教師幫助學生總結(jié)后，應強調(diào)2020年習近平總書記視察寧夏提出綠水青山就是金山銀山，對西北人來說，治理好沙漠戈壁，保護好冰天雪地也是金山銀山。介紹時代楷模-甘肅“八步沙，六老漢”三代治沙人利用草方格造綠洲鎖黃沙，引導學生作為新時代的青少年也要為建設美麗家園做出在自己力所能及的事。落腳到建設美麗家園是每個人的責任和義務。

祝愿西北地區(qū) 踏遍青山人未老，風景這邊獨好!

設計意圖：環(huán)境問題也是西北地區(qū)面臨的主要問題，既有自然原因也有人為原因，讓學生知道面對如此脆弱的環(huán)境，西北人是如何協(xié)調(diào)人地關系，促進經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展的，同時也讓學生明白建設美麗家園是每個人的責任和義務。

環(huán)節(jié)五暢所欲言曬收獲

學生談本課收獲體會，教師幫助梳理知識結(jié)構(gòu)。通過這個環(huán)節(jié)，了解學對本節(jié)知識的掌握情況，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力，歸納總結(jié)的能力。課堂小結(jié)進一步幫助學生理清本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。

環(huán)節(jié)六遷移應用提能力

學生需要完成教師準備的練習題。讓學生對所學知識會遷移應用，同時教學生如何做這一類的圖文資料結(jié)合的題。授人以魚不如授人以漁。

六、說板書設計

為了幫助同學清晰明了的把握本節(jié)課的內(nèi)容，掌握重點，突破難點，我將我的板書進行簡單說明。我采用這樣的板書，能夠使學生更直觀，更清晰的把握文章內(nèi)容，達到一目了然的效果。

西北地區(qū)