教師招聘面試初中地理《人口與人種》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-05 11:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

四、說(shuō)學(xué)法

我確定本節(jié)課的學(xué)法為地圖法、收集資料法、自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的信息搜索能力和積極思考的習(xí)慣。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)播放視頻，導(dǎo)入新課

用《復(fù)活節(jié)島》的視頻引入，故事大致內(nèi)容為：戰(zhàn)爭(zhēng)使人們忘記了自己的文明，忘記了自己的傳統(tǒng)，在征服與被征服、吃人與被吃的不斷循環(huán)中，這些創(chuàng)造過(guò)輝煌文明的島人完全退化，終于又自食惡果地退回到極度原始的狀態(tài)中。通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識(shí)的好奇心理。

看完視頻后，啟發(fā)學(xué)生思考：這只是世界一個(gè)角落的故事，那么，整個(gè)世界的人口狀況如何呢?

(二)新授知識(shí)，感知分析

1.世界人口增長(zhǎng)的概念及人口自然增長(zhǎng)率的特點(diǎn)

教師播放嬰兒的啼哭聲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這聲音意味著什么?引出在2011年某時(shí)刻，世界人口數(shù)達(dá)到70億。

接著請(qǐng)兩名同學(xué)以播音員的語(yǔ)氣播報(bào)以下兩則新聞。

資料一 1987年7月13日《人民日?qǐng)?bào)》記載：本報(bào)薩格勒布7月11日電7月11日上午8時(shí)35分，從南斯拉夫薩格勒布彼特洛瓦醫(yī)院的產(chǎn)房里傳出了今天第一聲嬰兒啼哭的聲音，南斯拉夫一個(gè)新的公民，世界上第五十億個(gè)人誕生在地球上。

資料二 1999年10月13日《人民日?qǐng)?bào)》記載：據(jù)新華社薩格勒布10月12日電波黑時(shí)間12日凌晨零時(shí)02分，一名3.6千克重的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的一家醫(yī)院誕生，成為地球上的第六十億位居民。

引導(dǎo)學(xué)生思考：世界人口從50億增加到60億用了多少年?同時(shí)以動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)世界人口增長(zhǎng)曲線。通過(guò)讀圖，引導(dǎo)學(xué)生得出世界人口增長(zhǎng)特點(diǎn)是先慢后快。引導(dǎo)學(xué)生思考人口增長(zhǎng)速度的快慢應(yīng)如何表示?從而引出人口自然增長(zhǎng)率的概念，并得出：人口自然增長(zhǎng)率=人口的出生率-人口的死亡率。

指導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課本總結(jié)出世界人口增長(zhǎng)的差異，得出結(jié)論：人口自然增長(zhǎng)率較高的是亞洲、非洲和拉丁美洲;人口自然增長(zhǎng)率較低的是歐洲和北美，甚至有些國(guó)家出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。從而加深學(xué)生對(duì)人口增長(zhǎng)的了解，在完成習(xí)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)問(wèn)題的能力。

2.世界人口的分布

利用講授法給同學(xué)們介紹人口密度的概念，是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)量。展示世界人口分布圖，學(xué)生自主探究，找出人口稠密地區(qū)和人口稀疏的地區(qū)，并分別分析該地區(qū)人口分布的原因。在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)：人口稠密的地區(qū)，集中在亞洲的東部和南部、歐洲以及北美東部的沿海和平原地區(qū)。一般自然條件比較優(yōu)越，所以在人類歷史上農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，現(xiàn)在也是工業(yè)、交通發(fā)達(dá)、城市集中的地區(qū)。相反地，在氣候極端干旱的沙漠地區(qū)，氣候過(guò)于濕熱的熱帶雨林地區(qū)，終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)和地勢(shì)高的山區(qū)，人口稀疏。

指導(dǎo)學(xué)生分小組合作完成活動(dòng)題部分，在合作完成任務(wù)的過(guò)程中，使學(xué)生明確并深入理解把握人口密度的概念

3.人口問(wèn)題

學(xué)生小組討論由于人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的問(wèn)題，然后在組內(nèi)交流，推薦代表進(jìn)行陳述。得出人口增多會(huì)消耗更多的資源，給環(huán)境帶來(lái)更大的壓力，產(chǎn)生就業(yè)的困難、饑餓貧困、居住條件差、交通壓力大;相反，人口增長(zhǎng)過(guò)慢會(huì)使勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵源不足，社會(huì)撫養(yǎng)老年人的負(fù)擔(dān)加重。

進(jìn)一步向?qū)W生提問(wèn)：我們應(yīng)如何面對(duì)人口問(wèn)題?向?qū)W生展示不同國(guó)家的人口政策，學(xué)生小組討論，小組代表發(fā)言，教師歸納補(bǔ)充：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現(xiàn)在世界主要人口問(wèn)題是人口過(guò)多，人口增長(zhǎng)過(guò)快。所以正確的人口觀應(yīng)是：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃地生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

(三)拓展練習(xí)，鞏固新知

給出亞洲和非洲局部地區(qū)的人口數(shù)量和地區(qū)的面積，學(xué)生試著計(jì)算人口密度，得出兩地的人口密度，并結(jié)合地圖歸納總結(jié)出兩者的人口分布差異。總的來(lái)說(shuō)亞洲的人口密度大于非洲的。亞洲的人口集中分布于近海地帶：如亞洲東部、南亞、東南。非洲的人口集中分布在內(nèi)陸高原、濱海地區(qū)和島嶼。

(四)代表分享，總結(jié)體會(huì)

我會(huì)采用隨意抽取一名學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)本課收獲，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感想，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成總體印象，盡快理清思路，達(dá)到知識(shí)的遷移。

(五)課后作業(yè)，提升鞏固

課后學(xué)生完成家庭人口情況調(diào)查，對(duì)自己的爺爺和奶奶進(jìn)行一次采訪，問(wèn)一問(wèn)：從曾祖父母開(kāi)始，經(jīng)過(guò)四代人，家庭增加了多少口人?哪一代生的孩子最多?是因?yàn)槭裁丛?現(xiàn)在的家庭人口是處于增長(zhǎng)的趨勢(shì)還是呈下降的趨勢(shì)?為什么?

通過(guò)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，加深理解我國(guó)實(shí)行的計(jì)劃生育政策，增強(qiáng)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)。本著清晰明了的原則我設(shè)計(jì)了如下板書(shū)：

人口與人種