教師資格每日一練 2023（10月1日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-10-01 02:32 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.王軍寫了保證書(shū)，決心遵守《中學(xué)生守則》，上課不再遲到，但是天冷，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對(duì)王軍進(jìn)行思想品德教育的重點(diǎn)在于提高其( )。

A.道德認(rèn)識(shí)水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行為水平

2.“教師把教室裝扮得整整齊齊，窗明幾凈，窗臺(tái)上擺放著鮮花等;在四季更替的季節(jié)，教師把課堂搬到大自然中，學(xué)生從中感受到大自然的魅力”。這種德育方法是( )。

A.說(shuō)服教育法

B.榜樣示范法

C.陶冶教育法

D.實(shí)際鍛煉法

3.張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對(duì)學(xué)生的深切期望和真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)觸動(dòng)、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想轉(zhuǎn)變，這種德育方法是( )。

A.實(shí)際鍛煉法

B.品德評(píng)價(jià)法

C.個(gè)人修養(yǎng)法

D.情感陶冶法

4.中學(xué)生小輝因害怕被教師批評(píng)而遵守上課紀(jì)律，根據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪些階段?( )

A.相對(duì)功利取向

B.懲罰服從取向

C.尋求認(rèn)可取向

D.遵守法規(guī)取向

5.班主任李老師接手一個(gè)新班后，針對(duì)該班紀(jì)律散漫、學(xué)風(fēng)懈怠的情況，首先運(yùn)用板報(bào)、墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風(fēng)，同時(shí)以真誠(chéng)的愛(ài)感化學(xué)生，促使學(xué)生積極進(jìn)取。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。李老師運(yùn)用的主要德育方法是( )。

A.個(gè)人修養(yǎng)法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.情感陶冶法

答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本題考查道德意志。道德認(rèn)識(shí)水平，是指人們對(duì)社會(huì)道德現(xiàn)象、道德準(zhǔn)則或規(guī)范及其履行意義的認(rèn)識(shí)水平。道德情感水平，是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)水平。道德行為水平，是在道德認(rèn)識(shí)和道德情感的推動(dòng)下，表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人或社會(huì)具有一定道德意義的實(shí)際行為水平。道德意志，是人們自覺(jué)地確定道德行為目的、在克服困難中自覺(jué)支配自己的道德行為、以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的心理過(guò)程。王軍雖然知道不能遲到，但是因?yàn)榕吕洳幌肫鸫?，說(shuō)明道德意志薄弱，對(duì)王軍進(jìn)行思想品德教育的重點(diǎn)應(yīng)在于提高其道德意志水平。故本題選C。
2.【答案】C 【解析】本題考查德育方法。A選項(xiàng)，說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。B選項(xiàng)，榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的一種方法。C選項(xiàng)，陶冶教育法是指通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。D選項(xiàng)，實(shí)際鍛煉法是指通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的方式促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展的方法。該老師的做法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境陶冶學(xué)生的品德，屬于陶冶教育法。故本題選C。
3.【答案】D 【解析】本題考查德育方法。情感陶冶法是教師利用高尚的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。它的基本特點(diǎn)是直觀具體、生動(dòng)形象、情景交融，易于激起學(xué)生情感上的共鳴，于無(wú)聲處教育學(xué)生。題目中，教師以高尚品德、人格魅力和真誠(chéng)的情感去感化學(xué)生，是情感陶冶法的體現(xiàn)。故本題選D。
4.【答案】B 【解析】本題考查科爾伯格道德發(fā)展階段理論。相對(duì)功利的道德定向階段，兒童的道德價(jià)值來(lái)自對(duì)自己要求的滿足，偶爾也來(lái)自對(duì)他人需要的滿足。在進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí)，開(kāi)始從不同角度將行為與需要聯(lián)系起來(lái)，但具有較強(qiáng)的自我中心性，認(rèn)為符合自己需要的行為就是正確的。尋求認(rèn)可的定向階段，兒童的價(jià)值是以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大眾的意見(jiàn)，謀求大家的稱贊。在進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí)，總是考慮到社會(huì)對(duì)一個(gè)“好孩子”的期望和要求，并總是按照這種要求去展開(kāi)思維。維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段的道德價(jià)值是以服從權(quán)威為導(dǎo)向，包括服從社會(huì)規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權(quán)威，以法制觀念判斷是非、知法守法。懲罰服從取向的道德階段，兒童的道德價(jià)值來(lái)自對(duì)外力的屈從或?qū)土P的逃避。他們衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)是由成年人來(lái)決定的，對(duì)成人或準(zhǔn)則采取服從的態(tài)度，缺乏是非善惡的觀念。題干中小輝因害怕被教師批評(píng)而遵守上課紀(jì)律，說(shuō)明對(duì)成人采取服從的態(tài)度，說(shuō)明小輝的道德發(fā)展處于懲罰服從取向的階段。故本題選B。
5.【答案】D 【解析】本題考查德育方法。情感陶冶法是教師利用高尚的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。題干中老師運(yùn)用板報(bào)、墻壁等媒介做好輿論宣傳，同時(shí)以真誠(chéng)的愛(ài)感化學(xué)生，運(yùn)用了情感陶冶的德育方法。故本題選D。

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