您好,歡迎來到華圖教師網(wǎng)!

教師公告 幫助中心 教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

安徽 北京 重慶 福建 廣東 甘肅 廣西 貴州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龍江 江西 遼寧

江蘇 吉林 寧夏 內(nèi)蒙古 青海 山東 陜西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

教師招聘美術(shù)《大友克洋動(dòng)畫現(xiàn)狀研究》

http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-18 16:10 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

大友克洋作為日本當(dāng)代動(dòng)畫大師,具有很大的研究?jī)r(jià)值。大友克洋于1973年發(fā)表漫畫處女座《銃聲》,并以其光怪陸離的構(gòu)思和非線性的表現(xiàn)手法激起強(qiáng)烈反響。1982年第一部長(zhǎng)篇漫畫《阿基拉》開始連載,并成為80年代日本漫畫的代表作。之后大友克洋開始轉(zhuǎn)向動(dòng)畫創(chuàng)作。大友克洋的漫畫及動(dòng)畫在這不斷地創(chuàng)作進(jìn)程中顯現(xiàn)出不同于其他動(dòng)畫家的獨(dú)有特點(diǎn)?!痘貞浫壳贰稒C(jī)器人嘉年華》和《蒸汽男孩》等一系列動(dòng)畫作品奠定了其在動(dòng)畫領(lǐng)域的地位。在大友克洋的動(dòng)畫引入中國之后,更多的人開始研究大友克洋。研究大友克洋的論文,期刊大致可分為以下幾個(gè)方面:代表作品分析,現(xiàn)代反思性分析以及機(jī)械情結(jié)分析。

一、代表作品分析

想對(duì)一位動(dòng)畫師進(jìn)行分析,作品的分析是其中很重要的一環(huán),特別是具有代表性作品。論文《大炮之街空間構(gòu)成研究》與《從大炮之街看反戰(zhàn)題材動(dòng)畫》都對(duì)大友克洋的動(dòng)畫作品《大炮之街》進(jìn)行了分析。前者側(cè)重于對(duì)于影片鏡頭語言的說明與分析。后者則運(yùn)用了對(duì)比的分析手法把動(dòng)畫放入日本特定的文化之中,并與宮崎駿動(dòng)畫和美國的動(dòng)畫相對(duì)比。除了《大炮之街》外,大友克洋的另外兩部作品也是受到了廣泛的關(guān)注,一部是1991年上映的《老人Z》,一部是2004年的動(dòng)畫電影《蒸汽男孩》。文學(xué)評(píng)論《寫實(shí)動(dòng)畫老人Z》中,認(rèn)為動(dòng)畫重點(diǎn)突出寫實(shí)性,并通過寫實(shí)性論證自己的觀點(diǎn)——動(dòng)畫不同于電影不能一味的強(qiáng)調(diào)寫實(shí),對(duì)于寫實(shí)的追求會(huì)抹殺動(dòng)畫的獨(dú)特性。文章具有一定的批判性,對(duì)大友克洋的寫實(shí)風(fēng)格并不推崇。但動(dòng)畫能脫離電影單獨(dú)存在就必定有其獨(dú)特的一面,大友克洋在應(yīng)用新技術(shù)同時(shí)并沒有舍棄動(dòng)畫應(yīng)有的特點(diǎn),成就了其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。不同于《老人Z》的褒貶不一,《蒸汽男孩》則是受到的眾多的好評(píng)。這是一部大友克洋的集大成之作,在《影視動(dòng)畫》中先簡(jiǎn)述動(dòng)畫的故事再從故事類型、人物動(dòng)機(jī)、矛盾沖突對(duì)故事進(jìn)行分析,之后再通過時(shí)代,人物身份、思想分析動(dòng)畫主題,最后是對(duì)于啟示和視聽語言的分析,分析的十分的詳細(xì)。

二、現(xiàn)代性反思的研究

現(xiàn)代性反思是日本動(dòng)畫所特有的一種主題思想,身為日本動(dòng)畫大師的大友克洋也不例外?!洞笥芽搜髣?dòng)畫研究》中就大友克洋的這種反思性思想的形成原因進(jìn)行了分析,文章指出:“大友克洋出生于第三次科技革命和日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇飛速發(fā)展的時(shí)代??萍寂c工業(yè)的發(fā)展所帶來的矛盾日益嚴(yán)重。特別是日本出現(xiàn)了幾起嚴(yán)重的惡性公害事件,這幾起事件對(duì)大友克洋的動(dòng)畫生涯有著直接影響。”而《大友克洋動(dòng)畫電影主題表現(xiàn)研究》中對(duì)于大友克洋的現(xiàn)代性反思做了比較具體的分析,從人物造型、場(chǎng)景氛圍和鏡頭語言三個(gè)方面入手,總結(jié)出大友克洋的動(dòng)畫多體現(xiàn)他對(duì)于科技發(fā)展,現(xiàn)代化帶來的問題不安與焦慮以及他對(duì)于這種人與科技矛盾的解決方法——毀滅。

三、機(jī)械情結(jié)分析

大友克洋動(dòng)畫風(fēng)格最鮮明的就是他對(duì)于機(jī)械的熱愛、對(duì)于英雄人物的塑造和虛幻與真實(shí)的交融,同時(shí)他也具有日本動(dòng)畫師的普遍特性:末世情結(jié)和暴力傾向?!墩撊毡緞?dòng)畫中的機(jī)械情節(jié)》一文中對(duì)于日本動(dòng)畫機(jī)械風(fēng)格的形成原因進(jìn)行了說明,文章認(rèn)為通過對(duì)日本歷史的了解可以知道,日本為了恢復(fù)經(jīng)濟(jì)日本向西方學(xué)習(xí)工業(yè)體系和日本獨(dú)特的地理位置,導(dǎo)致土地與發(fā)展的矛盾沖突嚴(yán)重。這致使自手冢治蟲開創(chuàng)機(jī)器人元年以來,日本的動(dòng)畫師們都對(duì)機(jī)械風(fēng)格十分的熱衷。但大友克洋有一種矛盾心態(tài)使其不同于以往的先輩們,在《大友克洋動(dòng)畫研究》中寫道:“大友克洋表現(xiàn)出一種矛盾的心態(tài),他一方面非常喜歡機(jī)器,另一方面對(duì)機(jī)器產(chǎn)生的后果憂心忡忡。”這種獨(dú)特的矛盾心理塑造了大友克洋悲觀卻又并不完全絕望的動(dòng)畫風(fēng)格。

關(guān)注公眾號(hào)

推薦閱讀:

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報(bào)名時(shí)間

責(zé)任編輯:欣欣

教師教育網(wǎng) 教育信息網(wǎng) 人事考試網(wǎng)

>>更多浙江相關(guān)信息/資料查看

教師招聘知識(shí)學(xué)習(xí)的種類教師招聘自我意識(shí)和自我調(diào)控系統(tǒng)教師招聘自我意識(shí)產(chǎn)生的標(biāo)志教師招聘影響問題解決的因素教師招聘意志品質(zhì)易混辨析教師招聘生物《“細(xì)胞器”易考點(diǎn)總結(jié)》

精彩推薦

換一換

有報(bào)考疑惑?在線客服隨時(shí)解惑

公告啥時(shí)候出?

報(bào)考問題解惑?報(bào)考條件?

報(bào)考崗位解惑   怎么備考?

沖刺資料領(lǐng)?。?/p>

咨詢

選課報(bào)班

備考資料預(yù)約

每日一練

考試資訊

教師招聘考試匯總

在線客服×