教師資格每日一練 2023（9月2日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-02 09:40 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.高中生曲鳴喜歡寫詩(shī)，前幾天他的詩(shī)首次在報(bào)紙上發(fā)表，并得到了平生第一次稿費(fèi)，因此近期他做什么事都很愉快。曲鳴表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于( )。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

2.沙赫特—辛格的情緒理論認(rèn)為，對(duì)情緒產(chǎn)生起決定作用的因素是( )。

A.環(huán)境

B.生理

C.刺激

D.認(rèn)知

3.小文學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但愛(ài)在同學(xué)面前炫耀自己的限量版運(yùn)動(dòng)鞋或其他高檔物品，看到同學(xué)投來(lái)羨慕的眼光，感到十分滿足。小文的心理防御方式是( )。

A.升華

B.轉(zhuǎn)移

C.補(bǔ)償

D.退行

4.皮亞杰認(rèn)為，處于具體運(yùn)算階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是( )。

A.自我中心性

B.可逆性

C.客體永久性

D.可驗(yàn)證性

5.教師上課提問(wèn)時(shí)，有的學(xué)生總是急于表現(xiàn)，甚至沒(méi)有弄清題意便搶先回答。這類學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于( )。

A.沖動(dòng)型

B.沉思型

C.場(chǎng)獨(dú)立型

D.場(chǎng)依存型

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查情緒類型。心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)，可以理解為俗稱的“心情”。心境具有彌漫性，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。它不是關(guān)于某一事物的特定體驗(yàn)，而是以同樣的態(tài)度體驗(yàn)對(duì)待一切事物。題干中曲鳴因作品發(fā)表拿到人生第一份稿酬而持續(xù)一段時(shí)間都很開(kāi)心，典型的“人逢喜事精神爽”，屬于心境。B選項(xiàng)，激情是短暫且具有爆發(fā)性的情緒狀態(tài);C選項(xiàng)，應(yīng)激是指出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。故本題選A。
2.【答案】D 【解析】本題考查情緒理論。20世紀(jì)60年代，美國(guó)心理學(xué)家沙赫特提出情緒受環(huán)境、生理喚醒和認(rèn)知過(guò)程三種因素制約，并和心理學(xué)家辛格通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：生理喚醒是情緒激活的必要條件，但人對(duì)生理反應(yīng)的認(rèn)知和了解決定了最后的情緒體驗(yàn)。故本題選D。
3.【答案】C 【解析】本題考查補(bǔ)償。補(bǔ)償又稱代償，是指?jìng)€(gè)體利用某種方法來(lái)彌補(bǔ)其生理或心理上的缺陷，從而掩蓋自己的自卑感和不安全感。所謂“失之東隅，收之桑榆”就是這種機(jī)制。故本題選C。
4.【答案】B 【解析】本題考查皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論。具體運(yùn)算階段：(1)具體邏輯思維。能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進(jìn)行邏輯思維和群集運(yùn)算，但仍局限于具體事物，缺乏抽象性;(2)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行邏輯推理;(3)獲得了長(zhǎng)度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系;(4)兒童逐漸學(xué)會(huì)從他人的角度看問(wèn)題，去自我中心。B選項(xiàng)符合具體運(yùn)算階段的特征。故本題選B。
5.【答案】A 【解析】本題考查沖動(dòng)型認(rèn)知風(fēng)格。沖動(dòng)型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是：反應(yīng)快，但精確性差，具有這種認(rèn)知風(fēng)格的人面對(duì)問(wèn)題時(shí)總是急于求成，不能全面細(xì)致地分析問(wèn)題的各種可能性，不管正確與否就急于表達(dá)出來(lái)，有時(shí)甚至沒(méi)有弄清楚問(wèn)題的要求，就開(kāi)始解答問(wèn)題。故本題選A。

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