教學(xué)組織形式知一二

http://shandong.hteacher.net 2023-03-03 11:15 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學(xué)組織形式屬于識記型知識,備考學(xué)員需要掌握涉及到的人物、觀點(diǎn)及各自優(yōu)缺點(diǎn)。針對此部分知識主要是單多判體型。今天主要介紹文納特卡制和葛雷制。

文納特卡制

這是美國人華虛朋1919年在芝加哥市郊文納特卡鎮(zhèn)公立學(xué)校實(shí)行的教學(xué)組織形式。這種教學(xué)組織形式，課程分兩部分，一部分按學(xué)科進(jìn)行，由學(xué)生個人自學(xué)讀、寫、算和歷史、地理方面的知識和技能，另一部分是通過音樂、藝術(shù)、運(yùn)動、集會以及開辦商店、組織自治會來培養(yǎng)學(xué)生的“社會意識這種教學(xué)形式的特點(diǎn)是：按單元進(jìn)行學(xué)習(xí)，各單元都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并配以小步子的自學(xué)教材;每個單元結(jié)束后，經(jīng)測驗診斷，接著學(xué)習(xí)新的單元;教師隨時對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。與道爾頓制相比，這種教學(xué)組織形式更加強(qiáng)了教學(xué)的個別化，尤其是采用小步子教學(xué)的原則，對程序教學(xué)影響很大。

葛雷制亦稱“雙校制”、“二部制”。美國進(jìn)步教育運(yùn)動中出現(xiàn)的一種教學(xué)制度。杜威的學(xué)生渥特年在印第安那州葛雷市創(chuàng)立。承襲杜威“教育即生活”，“學(xué)校即社會”及“做中學(xué)”等思想，自稱其學(xué)校為“工讀游戲?qū)W校”。作業(yè)以四種同等重要的興趣、內(nèi)容為單位：(1)游戲與運(yùn)動;(2)知識的研究;(3)商店及實(shí)驗室的特殊工作;(4)校內(nèi)外社會的及發(fā)表的活動。為使學(xué)生四方面均等發(fā)展，葛雷學(xué)校除教室外，增設(shè)游戲場、健身房、圖書館、科學(xué)實(shí)驗室、商場、博物館、公共食堂及其他公共運(yùn)動場所。葛雷學(xué)校最重要的特點(diǎn)是采用二重編制法教學(xué)，即將全校學(xué)生分成兩部分，一部分在教室上課，另一部分則分布在圖書館、體育場、工廠、商店及其他公共場所進(jìn)行各項活動，上下午對調(diào)。廢除寒暑假、星期日，日夜開放。這樣做的原因，一是當(dāng)?shù)劁撹F工業(yè)發(fā)展，工人增多，學(xué)校容納不了眾多學(xué)生;二是工人子弟多，讀完小學(xué)或中學(xué)即就業(yè)，上大學(xué)者少。

通過對比大家發(fā)現(xiàn)，兩種組織形式都側(cè)重學(xué)生，注重學(xué)生能力的發(fā)展。但文納特卡制主要是對課程采取不同設(shè)置。而葛雷制為了克服物資缺乏，只能劃分學(xué)生為兩大部分。學(xué)員只要掌握次關(guān)鍵處，就能更好的針對題目選擇正確答案。