設(shè)計教學(xué)法

http://shandong.hteacher.net 2023-03-03 10:30 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

設(shè)計教學(xué)法這個考點主要以客觀題形式進(jìn)行考查，①單選題，經(jīng)常會出現(xiàn)匹配型單選，問“設(shè)計教學(xué)法是由誰提出的”，②多選題，“都強調(diào)教育要符合兒童的身心發(fā)展特點，順應(yīng)兒童的發(fā)展需要，打破傳統(tǒng)教育以教師為中心的做法有哪些”，所以這就需要同學(xué)們將知識點準(zhǔn)確理解識記。

設(shè)計教學(xué)法又叫單元教學(xué)法，是一種實用主義的教學(xué)法。它主張廢除班級授課制，打破學(xué)科界限，摒棄教科書，由學(xué)生自發(fā)地決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在學(xué)生自己設(shè)計、自己負(fù)責(zé)實行的單元活動中，獲得有關(guān)的知識和解決實際問題的能力，而教師的任務(wù)就是指導(dǎo)和幫助學(xué)生，實行有目的的學(xué)習(xí)。

設(shè)計教學(xué)法是克伯屈在應(yīng)用杜威教育理論的基礎(chǔ)上提出來的。它把建立在學(xué)生興趣和需要之上的“有目的的活動”作為教育過程的核心，并主張它是一切有效學(xué)習(xí)的根據(jù)?？瞬凑栈顒拥哪康?、內(nèi)容、性質(zhì)的差別，將設(shè)計教學(xué)法分為生產(chǎn)者的設(shè)計(建造的設(shè)計)、消費者的設(shè)計(欣賞的設(shè)計)、問題的設(shè)計(特種學(xué)習(xí)設(shè)計)三個方面。他主張，一般的設(shè)計方法由決定目的(包括引起動機(jī))、訂立計劃、實行和評定四個步驟組成。在他看來，每一個設(shè)計都有幾個特點：(1)它是一種要求合作計劃的活動。(2)它是以一個問題為中心的活動。(3)它是一種生產(chǎn)的活動。(4)它是一種評價和有目的的練習(xí)。

題目練習(xí)：

1.【單選題】設(shè)計教學(xué)法的創(chuàng)建者是( )。

A.杜威 B.孟德斯鳩 C.克伯屈 D.杜威

1.【答案】C。解析：本題考查設(shè)計教學(xué)法。設(shè)計教學(xué)法又叫單元教學(xué)法。設(shè)計教學(xué)法主張廢除班級授課制，打破學(xué)科界限，摒棄傳統(tǒng)的教科書;主張由學(xué)生自發(fā)地決定自己的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，學(xué)生在自己設(shè)計、自己實行的單元活動中獲得有關(guān)的知識并形成解決實際問題的能力。它強調(diào)教師的責(zé)任在于利用環(huán)境去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并幫助學(xué)生選擇活動所需要的材料。設(shè)計教學(xué)法的創(chuàng)建者是克伯屈。C項正確。

A選項：杜威，美國著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，實用主義的集大成者，也是機(jī)能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一。與題干不符，排除。

B選項：孟德斯鳩，法國啟蒙思想家、法學(xué)家。孟德斯鳩不僅是18世紀(jì)法國啟蒙時代的著名思想家，也是近代歐洲國家比較早的系統(tǒng)研究古代東方社會與法律文化的學(xué)者之一。與題干不符，排除。

D選項：盧梭，法國十八世紀(jì)啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，民主政論家和浪漫主義文學(xué)流派的開創(chuàng)者，啟蒙運動代表人物之一。他提出了自然主義教育。與題干不符，排除。故正確答案為C。

2.【判斷題】目前世界范圍內(nèi)，使用最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是道爾頓制。( )

2.【答案】×。解析：本題考查班級授課制的地位。目前世界范圍內(nèi)，使用最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是班級授課制。隨著資本主義工商業(yè)的興起和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，要求擴(kuò)大學(xué)校教育的規(guī)模，增加教學(xué)內(nèi)容。在這種情況下，17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中提出了班級授課制，即把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體進(jìn)行教學(xué)的制度。19世紀(jì)中期，班級授課制成為西方學(xué)校主要的教學(xué)組織形式。我國采用班級授課制最早是在1862年的京師同文館，并在1904年的“癸卯學(xué)制”中以法令的形式確定下來，隨后在全國范圍得到推廣。故題干表述錯誤。

3.【判斷題】主張從實際生活中獲取學(xué)習(xí)材料，打破學(xué)科界限，強調(diào)教師的責(zé)任在于利用環(huán)境去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并幫助學(xué)生選擇活動材料的教學(xué)組織形式是設(shè)計教學(xué)法。( )

3.【答案】√。解析：本題考查克伯屈的設(shè)計教學(xué)法。設(shè)計教學(xué)法又叫單元教學(xué)法，主張廢除班級授課制，打破學(xué)科界限，摒棄傳統(tǒng)的教科書;主張由學(xué)生自發(fā)地決定自己的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，學(xué)生在自己設(shè)計、自己實行的單元活動中獲得有關(guān)的知識并形成解決實際問題的能力。它強調(diào)教師的責(zé)任在于利用環(huán)境去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并幫助學(xué)生選擇活動所需要的材料。故題干表述正確。