2023年安徽教師招聘考試大綱-中學(xué)英語

http://anhui.hteacher.net 2023-02-23 13:57 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考試目標與要求

安徽省中小學(xué)教師中學(xué)英語學(xué)科公開招聘考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質(zhì)的考生入職中學(xué)英語教學(xué)。其具體目標與要求如下：

(一)考查考生對中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的了解、掌握和運用。

(二)考查考生對高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握。

(三)考查考生對中學(xué)英語課程標準、外語教學(xué)理論與方法的理解和掌握;運用所學(xué)理論分析解決教學(xué)中實際問題以及將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐的能力。

二、考試范圍與內(nèi)容

(一)學(xué)科專業(yè)知識

1.中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容了解、掌握和運用《普通高中英語課程標準(2017 年版2020 年修訂)》中要求的三大主題(人與自我、人與社會、人與自然)、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略。

(1)英語語言知識

語音知識：掌握元音、輔音、連讀、爆破、同化、停頓及拼讀規(guī)則，了解主要英語國家的讀音差異;掌握重音、語調(diào)、節(jié)奏、意群，根據(jù)其變化理解語義、借助其變化表達語義。詞匯知識：熟練掌握和運用《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》附錄中所列的 3000 個左右的單詞，包括詞性、詞綴、詞根和不同條件下詞形的變化，以及詞義的理解和正確運用。語法知識：熟練掌握和運用《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》中要求的詞法知識和句法知識，包括：

構(gòu)詞法(合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法以及縮寫和簡寫);

詞類(名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、冠詞和感嘆詞);

句子成分(主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語和補語);

句子種類(陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句);

句子類型(簡單句、并列復(fù)合句和主從復(fù)合句，其中主從復(fù)合句包括賓語從句、狀語從句、定語從句、主語從句、表語從句和同位語從句);

時態(tài)和語態(tài)(一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、過去將來時、將來進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時和現(xiàn)在完成進行時;以及用于一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時的被動語態(tài));

動詞的非謂語形式(動詞不定式、動詞的-ing 形式和動詞的-ed 形式)主謂一致、省略、倒裝、強調(diào)和虛擬語氣。

(2)英語語言技能

閱讀理解能力：能理解文章主旨和要義，區(qū)分、分析和概括語篇中的主要觀點和事實，判斷語篇的意圖;能根據(jù)語篇中的事實進行邏輯推理、辨別并推論語篇中的隱含意義和觀點。能識別語篇的體裁、結(jié)構(gòu)、語言特征和行文格式;能識別語篇中新舊信息的布局及承接關(guān)系，理解語篇成分之間的語義邏輯關(guān)系。能識別語篇中使用的隱喻等修辭手法并理解其意義;能識別語法結(jié)構(gòu)在語篇組織中的作用，在語境中理解具體詞語的功能、詞語的內(nèi)涵和外延以及使用者的意圖;能根據(jù)上下文線索或非文字信息推斷詞語的意義。

寫作能力：了解英語寫作基礎(chǔ)知識，具有用英語進行信息交流的寫作能力。能用英語書寫摘要、報告、通知和公務(wù)信函等，根據(jù)需要創(chuàng)建不同形式的語篇或續(xù)寫語篇;能在寫作中使用銜接手段有效提高書面語篇的連貫性，使用特殊詞匯、語法創(chuàng)造性地敘述經(jīng)歷、描述人或事物特征、說明概念、闡述觀點、表達情感態(tài)度，做到文體規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整、語句通順。

2. 高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

(1)基礎(chǔ)英語

熟悉和掌握相當于英語專業(yè)高年級水平的基礎(chǔ)詞匯、語音知識、語法知識和語篇知識;具備綜合運用英語的能力，有較好的聽、說、讀、寫能力和初步的翻譯能力，能根據(jù)特定語境理解和使用英語。

(2)英語語法

掌握構(gòu)詞法知識(包括基本構(gòu)詞法和各種詞類的形式及其功能)、句法知識(包括各種句式的構(gòu)成及功能;掌握聯(lián)句成篇的銜接手段等;能注意形式與功能的聯(lián)系;能根據(jù)特定的語境理解語篇意義，使用恰當?shù)恼Z句形成連貫的語篇)。

(3)英語寫作基礎(chǔ)

掌握英語寫作基礎(chǔ)理論、具備寫作構(gòu)思的能力、文字組織的能力和修改能力。能準確審題，正確使用時態(tài)和語態(tài)，恰當?shù)厥褂梅蠈懽髦黝}的詞匯與句子;能根據(jù)文體特點，構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu);能根據(jù)主題和文體的要求使用恰當?shù)脑~匯，詞匯之間語法關(guān)系正確。

(4)跨文化交際

了解主要英語國家的歷史、地理、政治及其主要文化特點;了解文化的概念，理解英語文化與漢語文化的共性與個性，了解和認識語言與文化的內(nèi)在關(guān)系,文化教學(xué)的意義和跨文化交際的概念;能根據(jù)不同情景和對象得體地使用英語進行跨文化交際。

(5)高級英語

能夠閱讀、理解和分析反映社會政治、經(jīng)濟和文化一般性題材及優(yōu)秀人文作品的英語篇章，具備邏輯思維與批判性思維的能力;能掌握主要的英語修辭手段。

(6)翻譯技巧

掌握基本的翻譯理論與技巧。在英漢翻譯時，能在準確理解英語原文的基礎(chǔ)上，運用詞性轉(zhuǎn)換和句式轉(zhuǎn)換等手段，產(chǎn)生達意通順的漢語譯文。在漢英翻譯時，能準確判斷漢語原文的內(nèi)在含義和使用功能，恰當選擇詞匯和組織句子，產(chǎn)生符合英語表達習(xí)慣的英語譯文。

(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1.中學(xué)英語課程標準內(nèi)容理解中學(xué)英語課程性質(zhì)與基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量以及實施建議等相關(guān)內(nèi)容并能夠恰當應(yīng)用于教學(xué)實踐(考生主要參考《義務(wù)教育英語課程標準(2022 年版)》和《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》)。

2.中學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識與基本能力

(1)理解相關(guān)英語教學(xué)法的特點及其功能，能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生認知水平，選擇并應(yīng)用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。

(2)了解形成性評價和終結(jié)性評價等不同類型評價的特點與功能。

(3)熟悉《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》中的語言知識(語音、詞匯、語法、語篇、語用)，文化知識，語言技能(聽、說、讀、看、寫)以及學(xué)習(xí)策略等的內(nèi)容要求及教學(xué)原則，能根據(jù)所提供的教學(xué)文本、教學(xué)任務(wù)進行教學(xué)及評價活動設(shè)計。

(4)合理、恰當、有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，提高英語學(xué)習(xí)效率。

(5)具備基本的中學(xué)英語學(xué)業(yè)水平測試命題與分析能力。

三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時間: 150 分鐘;試卷分值 120 分。

3.主要題型：試卷包括選擇題和非選擇題，選擇題一般包括單項選擇、完形填空、閱讀理解等;非選擇題一般包括翻譯、寫作、教學(xué)設(shè)計、測試命題及案例分析等。

4.內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識部分約占 70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占 30%。