綜合素質(zhì)之新課改下的教學觀

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-29 11:51 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在素質(zhì)教育的理念下，學生的主觀能動性開始得到關注，課堂不再是教師的“一言堂”，而是充分發(fā)揮教師主導，學生主體的作用。教學觀在素質(zhì)教育的理念中應用而生，在教學中，一改之前的“嚴師出高徒”，開始轉(zhuǎn)向注重學生發(fā)展。教學觀的內(nèi)容在教資考試中主要以單選題和材料分析題的形式考查，題目側(cè)重于理解，建議在備考時能將例子與理論點相匹配。

一、知識點：教學觀的內(nèi)涵

1.教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”

出題點：一般在材料中會結(jié)合生活實際事例考查單選和案例分析題。

①常表現(xiàn)為教師能夠聽從學生的意見;

②教師能讓學生主動參與班級教學活動。

2.教學從“教學學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”

出題點：主要以結(jié)合生活實際事例的方式考查單選和案例分析題。一般在材料中表現(xiàn)為：

①老師教會學生學習或方法;

②訓練學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”

出題點：主要以結(jié)合生活實際事例的方式考查單選和案例分析題。一般在材料中表現(xiàn)為：

①教師能一步一步引導學生;