教師資格證美術(shù)考試：美術(shù)老師如何提升自己能力

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-28 09:49 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

隨著時(shí)代的進(jìn)步，美術(shù)知識(shí)的更新速度加快，同時(shí)這些年伴隨著教育改革的不斷深入，美術(shù)在教育中的地位越來(lái)越高，越來(lái)越受到家長(zhǎng)和學(xué)生的重視。所以作為一名美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，也要有創(chuàng)新精神，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，從而培養(yǎng)出一代又一代的美術(shù)人才。具體可以從以下幾個(gè)方面去提升自己的能力。

(1)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，提升自我能力

我們知道，一名專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師的工作涉及2個(gè)方面的內(nèi)容，分別是美術(shù)課題的研究與學(xué)生的美術(shù)教育工作，這兩個(gè)版塊是不可分割的。有的老師常常會(huì)因?yàn)槭谡n時(shí)間長(zhǎng)，開(kāi)始出現(xiàn)倦怠的行為，單純地局限在教學(xué)領(lǐng)域，那么在新課改背景下的美術(shù)教學(xué)就沒(méi)有了應(yīng)有的廣度與深度，所以，在新課改大背景下的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，教師不僅要涉及專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)、美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，還要涉及論文撰寫(xiě)等相關(guān)的研究領(lǐng)域。

專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)，對(duì)有的美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，會(huì)呈現(xiàn)單一的情況，比如自身是學(xué)油畫(huà)出身，但是在日常的教學(xué)中沒(méi)有涉及油畫(huà)，導(dǎo)致老師對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)技能無(wú)法開(kāi)展，慢慢的忽視自己的強(qiáng)項(xiàng)，也沒(méi)有很好體現(xiàn)自身的價(jià)值。在這樣的情況下，作為美術(shù)老師要積極嘗試不同的繪畫(huà)方式，這樣才能給予學(xué)生更廣闊的世界還要鼓勵(lì)教師將自己對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作以及感性的體驗(yàn)上升到理性的層面，從而有利于教師挖掘出有價(jià)值的課題。

同時(shí)我們不能單一授課，而不去涉及論文撰寫(xiě)等相關(guān)的研究領(lǐng)域。老師要想寫(xiě)出有深度有廣度的論文，就要懂得對(duì)經(jīng)典美術(shù)作品的欣賞，從中學(xué)習(xí)不同的美術(shù)文化信息，吸收前人作品中有價(jià)值的藝術(shù)技巧，并且在此基礎(chǔ)上形成自己的獨(dú)到見(jiàn)解，不斷完善自己的繪畫(huà)技巧。比如，達(dá)?芬奇是一位眾所周知的畫(huà)家，他之所以取得如此大的成就，其中廣泛地涉獵知識(shí)是他成功的重要原因之一。這些知識(shí)在一定程度上培育了他的想象力以及感知的能力，同時(shí)高超的繪畫(huà)能力也是對(duì)其綜合能力的一種體現(xiàn)。綜上所述，美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師不僅要樹(shù)立正確的教育觀念，還要不斷地學(xué)習(xí)，全面提高自己的綜合能力以及專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)。

(2)樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)

在素質(zhì)教育中，創(chuàng)新教育是核心發(fā)展的關(guān)鍵，也是課程改革重要內(nèi)容。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的競(jìng)爭(zhēng)力，在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中美術(shù)教師必須要貫徹落實(shí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新。在課堂上教師要充滿(mǎn)探索性與創(chuàng)新性。這就要求教師能夠從現(xiàn)有的教學(xué)資源中挖掘出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，同時(shí)將這些知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際接受能力結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)出合理的有針對(duì)性的課堂教學(xué)。換句話(huà)說(shuō)，就是教師可以不用按照已有的教材知識(shí)進(jìn)行授課，可以在教材的基礎(chǔ)之上，有針對(duì)性地加入一些新的觀點(diǎn)與技巧，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)愛(ài)好與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生參與到創(chuàng)新的過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。另外，美術(shù)課的獨(dú)特之處就是突出對(duì)學(xué)生的美感教學(xué)，在課堂上，教師可以充分利用各種各樣具有美感的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將音樂(lè)引入到美術(shù)的課堂中來(lái)，讓學(xué)生一邊欣賞畫(huà)作，一邊享受音樂(lè)，讓音樂(lè)將學(xué)生帶進(jìn)作者的意境中，激發(fā)出學(xué)生的情感。還可以將畫(huà)作與文學(xué)相結(jié)合，將文學(xué)作品中優(yōu)美的語(yǔ)言與畫(huà)作結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的思維，使其身臨其境，帶著對(duì)畫(huà)作的整體印象，再進(jìn)行聯(lián)想。這種美感的相互結(jié)合有利于開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和理解所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)選擇美的事物。因此，在當(dāng)今時(shí)代背景下，美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師必須要引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光與視角去選擇事物，樹(shù)立學(xué)生的審美觀念。

總而言之，為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的環(huán)境，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才需求的現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高我國(guó)的美術(shù)教學(xué)水平，提高美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的素養(yǎng)，是十分有必要的措施。換一句話(huà)來(lái)說(shuō)，每一位美術(shù)教師時(shí)刻需要緊跟時(shí)代的潮流，保持積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷去涉獵相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，提高自身的綜合技能，只有這樣才能進(jìn)一步贏得學(xué)生的尊重與敬仰。