教師資格新課程改革的具體目標(biāo)

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-21 11:34 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變(核心目標(biāo))

改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。新課程的教學(xué)目標(biāo)為三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀。

備考技巧：明確三維目標(biāo)的具體范圍，做單選題備考。

知識(shí)與技能：學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能。

過程與方法：學(xué)生需要體驗(yàn)什么樣的學(xué)習(xí)過程;用什么方法學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生需要形成或逐漸形成什么樣的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

2.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求。

備考技巧：明確課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的具體表現(xiàn)，做單選題備考。

均衡性：各類課程比例要恰當(dāng)合理。

綜合性：設(shè)置綜合課程。

選擇性：設(shè)置選修課程。

3.密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系

改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

備考技巧：理解即可，內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)。

4.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

備考技巧：明確各類學(xué)習(xí)方式的具體表現(xiàn)，做單選題備考。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。(需重點(diǎn)備考)

合作學(xué)習(xí)：加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，設(shè)置共同的合作目標(biāo)，有明確的責(zé)任分工。

探究學(xué)習(xí)：學(xué)生主動(dòng)參與，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，驗(yàn)證猜想假設(shè)。

5.建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度

改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

備考技巧：明確教學(xué)中的實(shí)際評(píng)價(jià)方向，理解內(nèi)涵(鼓勵(lì)發(fā)展性評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)主體多元化;評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化;評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化)。

6.實(shí)行三級(jí)課程管理制度

改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

國(guó)家對(duì)課程的管理包括：(1)制定課程發(fā)展的總體規(guī)劃;(2)確定國(guó)家課程的門類和課時(shí);(3)制定國(guó)家課程的標(biāo)準(zhǔn);(4)宏觀指導(dǎo)課程實(shí)施。

地方對(duì)課程管理包括：(1)貫徹國(guó)家課程政策;(2)制訂課程實(shí)施計(jì)劃;(3)組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià);(4)加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理。

學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。

備考技巧：理解即可，單選題備考。(國(guó)家：總體規(guī)劃、宏觀指導(dǎo);地方貫徹政策，加強(qiáng)地方資源的開發(fā);學(xué)校：執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程、積極開發(fā)校本課程。)