教資素質(zhì)教育內(nèi)涵知識點梳理

https://jiaoshi.huatu.com 2021-03-03 14:08 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

素質(zhì)教育這個名詞相信大家一定不陌生，的確，素質(zhì)教育是新時代之下國家提倡的一種教育觀念，是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育?？梢哉f，在當(dāng)下我們再說教育觀的時候其實就是在說素質(zhì)教育，毫無疑問在與教師行業(yè)相關(guān)的考試之中素質(zhì)教育的內(nèi)涵歷來都是一個重點考點，那么今天我們就從教師資格證考試的角度來學(xué)習(xí)關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵以及它的考點。

素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵

1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

科教興國靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。所以，教育必須以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

(1)教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。發(fā)展教育，對提高中華民族素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導(dǎo)性的作用。

(2)提高全民素質(zhì)是教育事業(yè)發(fā)展的根本宗旨。

(3)把教育、科技擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童。”因此：

(1)素質(zhì)教育要求普遍提高教育質(zhì)量，逐步縮小重點學(xué)校與非重點學(xué)校、城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校與經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)學(xué)校的差別，使不同地區(qū)、不同學(xué)校的兒童都享受平等的教育;

(2)素質(zhì)教育要求全體適齡兒童都入學(xué)接受現(xiàn)代學(xué)校教育，防止因各種原因造成的學(xué)生流失，更反對以學(xué)生智力、成績、行為不良為借口強(qiáng)迫學(xué)生退學(xué)，以促進(jìn)整個民族素質(zhì)的提高;

(3)素質(zhì)教育要求普遍提高學(xué)生素質(zhì)，為每一個學(xué)生都成為合格的、現(xiàn)代的公民奠定基礎(chǔ)。因此，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，也是全面發(fā)展與因材施教相統(tǒng)一的教育。

3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

社會主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要全面發(fā)展的新人。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

4.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育

素質(zhì)教育是立足于人的個性的教育。它在承認(rèn)人與人在個性上存在差異的基礎(chǔ)上，從差異出發(fā)，以人的個性發(fā)展為目標(biāo)，實質(zhì)上是一種個性發(fā)展的教育。

5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

創(chuàng)新能力是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時代特征。

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是教育對知識經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。

(1)創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài);

(2)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成;

(3)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在

而在教師資格證考試當(dāng)中這一部分的知識點主要會以選擇題和材料分析題的角度來進(jìn)行出題，主要就是考察對于它的識記和理解，我們可以通過一個口訣“提素個性創(chuàng)兩全”為線索來進(jìn)行識記，在不斷的練習(xí)之中加深理解。

考題練習(xí)：

在全縣校長經(jīng)驗交流會上，某校校長介紹完教學(xué)改革的情況后，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育就是減負(fù)和增加課外活動。該校長的認(rèn)識( )。

A.是對素質(zhì)教育的片面理解 B.體現(xiàn)素質(zhì)教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合

C.符合提升學(xué)校實力的需要 D.符合凝練學(xué)校辦學(xué)特色的需要

【答案】A。解析：本體考察隊素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。因此實施素質(zhì)教育要貫徹于教育活動所有環(huán)節(jié)之中，認(rèn)為只減負(fù)和增加課外活動就是實施素質(zhì)教育很明顯是對素質(zhì)教育的片面理解。綜上選擇A選項。

當(dāng)然對于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)不僅僅局限于在這一板塊，作為一名立志成為教師的人來說，更應(yīng)該成為一種理念一直伴隨著我們后續(xù)的學(xué)習(xí)乃至走上工作崗位之后，依然要用素質(zhì)教育的理念來指導(dǎo)自己，約束自己。