教師資格證考過(guò)的簡(jiǎn)答題目還會(huì)再考嗎_國(guó)家教師資格考試網(wǎng)

https://jiaoshi.huatu.com 2020-12-08 18:20 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一般教師資格證的考試簡(jiǎn)答和論述不會(huì)重復(fù)近三年的題目，但是國(guó)考教師資格證的題目越來(lái)越成熟，大部分的考點(diǎn)都考過(guò)，所以考過(guò)的還會(huì)再考，所謂重點(diǎn)恒重，但是也會(huì)考一些看起來(lái)非重點(diǎn)，因此，教師資格的復(fù)習(xí)要更加全面，才可以萬(wàn)無(wú)一失。

但是也有可能換到其它地方考，比較選擇，出現(xiàn)在論述里面?，F(xiàn)在教師資格證考試統(tǒng)考，出題非常靈活。

擴(kuò)展資料：

教師資格證考試重點(diǎn)：

1、簡(jiǎn)述教學(xué)策略的基本特征。

(1)綜合性。選擇或制定教學(xué)策略必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術(shù)等要素加以考慮。

(2)可操作性。教學(xué)策略不是抽象的教學(xué)原則，也不是在某種教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的教學(xué)模式，而是可供教師和學(xué)生在教學(xué)中參照?qǐng)?zhí)行或操作的方案，有著明確具體的內(nèi)容。

(3)靈活性。教學(xué)策略根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并參照學(xué)生的初始狀態(tài)，選擇最適宜的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法，并將其組合起來(lái)，保證教學(xué)過(guò)程的有效進(jìn)行，以便實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，完成特定的教學(xué)任務(wù)。

2、簡(jiǎn)述教育目的同培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。

首先，教育目的是一個(gè)國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標(biāo)是根教育目的制定的某一級(jí)或某一類(lèi)學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國(guó)家總體教育的在不同教育階段或不同類(lèi)型學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)的具體化;其次，培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目的又必須通過(guò)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而實(shí)現(xiàn)。

3、簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。

答案要點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程內(nèi)部各因素相互依存、相互作用，形成了一些穩(wěn)定的、必然的聯(lián)系。間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合;掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一;教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一;教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性的結(jié)合。

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