2020年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試 教育綜合知識(shí)考試大綱

http://fujian.hteacher.net 2020-02-17 08:48 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2020年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

特殊教育專業(yè)考試大綱

為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和十九大精神，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具體落實(shí)中共福建省委、福建省人民政府印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，加強(qiáng)學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，選拔新任教師，特制定本大綱。

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘參加面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1.考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。

2.考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問題的能力。

3.考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求

(一)特殊教育理論公共部分

考生應(yīng)掌握特殊教育專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，理解我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉我國(guó)特殊兒童教育安置、特殊教育工作開展與支持技術(shù)等。

1.特殊教育基本概述

(1)特殊教育及其教育對(duì)象。

(2)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。

(3)特殊教育發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢(shì)。

(4)發(fā)展特殊教育事業(yè)的意義。

2.國(guó)內(nèi)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)(不含港澳臺(tái)地區(qū))

(1)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

(2)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。

(3)《殘疾人教育條例》。

(4)《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》。

(5)《特殊教育提升計(jì)劃(2014-2016年》和《第二期特殊教育提升計(jì)劃(2017-2020年》。

(6)《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》。

3.特殊兒童教育安置與特殊教育體系

4.特殊兒童心理發(fā)展與教育

5.特殊教育課程實(shí)施與課程評(píng)估

6.特殊教育輔助技術(shù)及其應(yīng)用

7.現(xiàn)代信息技術(shù)與特殊教育課程的整合及應(yīng)用

8.個(gè)別化教育理念及其運(yùn)用

9.特殊兒童潛能開發(fā)與教育康復(fù)

10.特殊兒童早期干預(yù)

11.特殊兒童職業(yè)教育

12.特殊兒童融合教育與發(fā)展

13.特殊教育教師及其職業(yè)素養(yǎng)

(二)特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐

考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)的基本知識(shí)和實(shí)踐技能。

1.視覺障礙專業(yè)方面

(1)視覺障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。

(2)視覺障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。

(3)《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。

(4)《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》。

(5)盲校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。

(6)盲文應(yīng)用。

2.聽覺障礙專業(yè)方面

(1)聽覺障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。

(2)聽覺障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。

(3)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。

(4)《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》。

(5)聾校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。

(6)手語應(yīng)用。

3.智力障礙專業(yè)方面

(1)智力障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。

(2)智力障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。

(3)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。

(4)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》。

(5)智力障礙兒童行為功能評(píng)估與訓(xùn)練。

(6)培智學(xué)校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。

4.自閉癥(孤獨(dú)者)譜系障礙專業(yè)方面

(1)自閉癥(孤獨(dú)者)譜系障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。

(2)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童的身心發(fā)展特征及教育。

(3)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童的融合教育理論與實(shí)踐。

(4)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童行為功能評(píng)估與訓(xùn)練。

(5)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童教育康復(fù)技術(shù)及應(yīng)用。

四、考試形式

1.答卷方式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間：120分鐘。

3.試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題等題型，主觀試題有問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等題型。

2.內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙及自閉癥(孤獨(dú)癥)等專業(yè)方向的相應(yīng)理論知識(shí)與實(shí)踐約占60%。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

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