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報考科目:高中生物 抽題時間:2020年1月4日08:07:06
1.題目:必修一《線粒體的結(jié)構(gòu)》片段教學(xué)
2.內(nèi)容:
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的理念;
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。
【試題解析】
一、導(dǎo)入 1.教學(xué)提問:我們每天要運動、要思考,能量從哪來?我們的食物直接就可以轉(zhuǎn)化為能量嗎? 2.學(xué)生自主回答,教師揭題:必須由細胞的動力工廠為我們轉(zhuǎn)化為ATP才能作為直接能源為人體所用,教師板書:線粒體的結(jié)構(gòu)。 3.學(xué)生瀏覽教材。 二、新授 (一)自主觀察,總結(jié)特征 1.學(xué)生觀察教師課件上所示的線粒體的電鏡照片,結(jié)合初中內(nèi)容,嘗試總結(jié)線粒體的結(jié)構(gòu)特征。 3.教師提問,學(xué)生回答,師生共同總結(jié): ①普遍存在于動植物細胞中。 ②大多數(shù)呈橢球形,雙層膜結(jié)構(gòu),內(nèi)膜向內(nèi)折疊呈嵴,內(nèi)部含基質(zhì)。 ③主要成分包括蛋白質(zhì)、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA。 (二)合作討論,分析功能 1.提問:線粒體的功能是什么? 明確:是有氧呼吸的主要場所,被稱為“動力車間”。 2.提問:結(jié)合功能思考,線粒體為什么是這樣的結(jié)構(gòu)? 學(xué)生以4人為一小組,展開討論。 3. 教師提問,學(xué)生回答,師生共同總結(jié): 線粒體為有氧呼吸的主要場所,有氧呼吸需要大量的酶,而線粒體內(nèi)膜折疊成嵴,極大的增加了內(nèi)膜的面積,為有氧呼吸酶提供了大量的附著位點,更有利于線粒體功能的實現(xiàn),因此,線粒體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。 (三)深入思考,綜合分析 1.提問:飛翔鳥類胸肌中線粒體比不飛翔鳥類的一樣多嗎?運動員肌細胞線粒體的數(shù)量比缺乏鍛煉的人又如何呢? 明確:飛翔鳥類胸肌中線粒體比不飛翔鳥類的多,運動員肌細胞線粒體的數(shù)量比缺乏鍛煉的人多,即需要能量更多的生物體或部位,其線粒體含量就多,才能滿足機體對能量的需求。 2.提問:在體外培養(yǎng)細胞時,新生細胞比衰老病變細胞的線粒體多,為什么? 明確:體外培養(yǎng)細胞時,新生細胞的新陳代謝較衰老病變細胞更旺盛,需要更多能量,因此含有更多的線粒體。 三、鞏固拓展,提升認知 1.請學(xué)生完成課件展示的練習(xí)題: [單選題]在洋蔥根尖細胞內(nèi),含有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是( )。 A.葉綠體 B.葉綠體、線粒體 C.線粒體 D.線粒體、核糖體 選:C 四、歸納總結(jié),深入理解 教師提問,學(xué)生小結(jié),引導(dǎo):掌握線粒體的結(jié)構(gòu)特征與功能,樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)理念,加強身體鍛煉。 五、實際演練,分層作業(yè) 1.繪制線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。 2.完成練習(xí)冊。 板書設(shè)計: 線粒體的結(jié)構(gòu) |
責(zé)任編輯:大白
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