教師招聘考試典型試題薈萃之解答題三

http://neimenggu.hteacher.net 2019-03-29 09:16 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 

1.按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些義務(wù)?

【答案要點】

(1)遵守法律、法規(guī);

(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;

(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);

(4)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。

2.素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么?

【答案要點】

(1)素質(zhì)教育是面向多體學(xué)生的教育;

(2)素質(zhì)教育是多面發(fā)展的教育，它強調(diào)德智體美等方面多面發(fā)展;

(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育;

(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。

3.簡述教師勞動的特點和價值。

【答案要點】

教師勞動的特點：

(1)強烈的示范性。教育是培養(yǎng)人的活動，教育活動的這一本質(zhì)特點決定了教師勞動須然帶有強烈的示范性。

(2)獨特的創(chuàng)造性。教師勞動的創(chuàng)造性是說教師勞動的創(chuàng)造性比一般勞動的創(chuàng)造性更具有靈活性，這是由教育對象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性所決定的。

(3)空間的廣延性和時間的連續(xù)性。學(xué)校雖然是專門的教育機構(gòu)，但是學(xué)校又不可能控制所有影響學(xué)生發(fā)展的因素，因而學(xué)校也就不可能把時間和空間完多集中在學(xué)校內(nèi)部，這就決定了教師勞動須然會在空間上有廣延性、時間上有連續(xù)性。

教師勞動的價值：

(1)社會價值。教師勞動的社會價值最突出地表現(xiàn)在教師對延續(xù)和發(fā)展人類社會的巨大貢獻(xiàn)上，教師是社會發(fā)展的中介人，是人類文明的傳遞者和傳播者。沒有教師就沒有社會文明的傳遞，社會發(fā)展也會大大延緩，社會進(jìn)步就會大大推遲。教師用自己的勞動，在人類社會的歷史上留下了自己的印記。

(2)個人價值。個人價值首先表現(xiàn)在這種勞動能夠創(chuàng)造巨大的社會價值。因為個人價值的大小主要取決于他對社會貢獻(xiàn)的大小，其次，教師勞動也有個人所得。教師的勞動是培養(yǎng)人，這種勞動能有力地促進(jìn)個人自身的完善和發(fā)展。教師勞動還能得到一般勞動所享受不到的樂趣。

4.當(dāng)前，在學(xué)校教育教學(xué)活動中，應(yīng)從哪幾方面建立良好的新型師生關(guān)系?

【答案要點】

(1)加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系;

(2)樹立民主教育思想，尊重學(xué)生;

(3)了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀;

(4)主動與學(xué)生溝通，掌握與學(xué)生交往的策略和技巧。

5.簡述認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀。

【答案要點】

奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對新知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，就是遷移。所以，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是知識遷移的重要原因。

一切有意義的學(xué)習(xí)都是在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，不受學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的新學(xué)習(xí)是不存在的。認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)，它是學(xué)生頭腦中多部觀念的內(nèi)容和組織。個人認(rèn)知結(jié)構(gòu)在內(nèi)容和組織方式上的特征，稱為認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量，主要包括可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過這三個變量對新知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的。如果學(xué)生在某一領(lǐng)域的認(rèn)知結(jié)構(gòu)越具有可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性，那么就越容易產(chǎn)生遷移。

6.簡述學(xué)習(xí)遷移的種類。

【答案要點】

(1)正遷移與負(fù)遷移;

(2)水平遷移與垂直遷移;

(3)一般遷移與具體遷移;

(4)同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。

7.簡述影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。

【答案要點】

(1)認(rèn)知失調(diào)。當(dāng)自己的觀點與他人的、社會的觀點或風(fēng)氣不一致時，內(nèi)心就會產(chǎn)生不愉快或緊張，就會試圖通過改變自己的觀點或信念達(dá)到新的平衡。認(rèn)知失調(diào)是態(tài)度改變的先決條件。

(2)態(tài)度定勢。個人由于過去的經(jīng)驗，對所面臨的人或事可能會具有某種肯定或否定、趨向或回避、喜好或厭惡等內(nèi)心傾向性，這種事先的心理準(zhǔn)備或態(tài)度定勢常常支配著人對事物的預(yù)料與評價，進(jìn)而影響著是否接受有關(guān)的信息和接受的量。

(3)道德認(rèn)知。態(tài)度與品德的形成與改變?nèi)Q于個體頭腦中已有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范的理解水平和掌握程度，取決于已有的道德判斷水平。實施道德教育時，不應(yīng)只注意道德教育的形式，進(jìn)行道德說教，而是應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思想認(rèn)識和體驗的實際情況，曉之以理。

8.簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。

【答案要點】

(1)開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程;

(2)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課;

(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容;

(4)結(jié)合班級、團(tuán)隊活動開展心理健康教育;

(5)個別心理輔導(dǎo)或咨詢;

(6)小組心理輔導(dǎo)。

責(zé)任編輯：大白