這樣作答“哲理題”，讓你面試“事半功倍”

http://neimenggu.hteacher.net 2019-03-29 09:04 內蒙古教師招聘 [您的教師考試網]

這樣作答“哲理題”，讓你面試“事半功倍”

在中小學教師招聘結構化面試中，為了能夠考查考生的邏輯思維能力，除了會有教育現象的題目之外，命題人通常還會設置這樣一類題目——哲理題。哲理題，就是具有一定哲理或道理的題目。通過對以往真題的研究與分析，哲理題要么是與教育有關的名人名言，要么是原理效應、哲理故事等。對此哲理題，廣大考生往往感覺“摸不著頭腦”。

考生在作答哲理類題目時，需要先解讀題目的字面意思，再用簡潔的語言概括出題目中所蘊含的道理。如果題目中的哲理或者寓意是與教育領域相關的，那么考生就不需要再進一步聯系教育實際;如果題目中所蘊含的道理沒有明確指向哪個領域，而是概括描述，那么考生在解釋完字面的意思后，還需要深入挖掘字面意思背后的教育啟示，盡可能地與教育教學或者教師工作聯系在一起。

第二步：論證道理

論證道理的意思就是用論據去論證自己所提出道理的正確性和合理性。當然，考生要想實現充分論證，需要借用一定的論證方法。最常用的論證方法有道理論證和事例論證。

1.道理論證。在進行道理論證的時，考生需要深入思考和挖掘題目本身及背后的信息，將人們習慣性忽略的邏輯聯系闡述出來。例如，在論述“不想當將軍的士兵不是好士兵”這句話時，要采用道理論證的方式，就可以這樣表述：

“將軍是士兵的領頭人，是士兵的榜樣，是比士兵更勇敢、更有智謀的人才。士兵想當將軍，也就是想讓自己成為更優(yōu)秀的人，即樹立了高目標、高志向。當士兵有了高的目標和志向后，就會更加努力奮斗，時刻鞭策自己，督促自己不斷進步，讓自己更勇敢、更機智。這樣，即便最終士兵沒有成為將軍，他也會因為有了目標和志向而成為士兵中的佼佼者。”

2.事例論證。就是我們常說的舉例子，所舉例子可以是文學經典故事、寓言故事、本人的親身經歷或身邊的故事等。但是，如果只舉一個例子，考生要將這個例子盡可能說得圓潤一些;如果所舉的例子較多，考生可以概括舉例，將事例進行排比列舉，既會顯得結構整齊，又會讓考官聽得舒服。事例論證與道理論證往往交錯使用，因為舉例之后需要總結升華。

第三步：聯系實際

在論證道理之后，考生需要進一步向考官說明如何運用題目中的哲理指導自己未來的教育工作。由此，考生可以更好地向考官展示出自己的務實性。例如，如果題目揭示的是“因材施教”的哲理，考生在聯系實際環(huán)節(jié)可以這樣闡述：

“教師工作，任重而道遠，在將來的工作中，我需要不斷學習，不斷地通過書本和實踐積累不同的教育教學方法。與此同時，我會努力發(fā)現每一個學生身上的潛質，用科學、恰當的方法去引導每一個學生學習知識、掌握技能、成長進步。我會時刻謹記這句箴言，自我反思，鞭策自己，做一個永遠對學生有信心、有方法的好老師。

責任編輯：大白