2015安徽各學科教材教法主觀題出題角度分析

http://anhui.hteacher.net 2016-04-20 17:30 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2015安徽省筆面試高峰剛剛過去，華圖教師們又陷入了針對2016安徽省教師統(tǒng)一招聘考試的緊張教研之中。在教研的過程中，很多老師對于教材教法的教研方向把握不準，因此在這里我根據(jù)2015年安徽招教筆試試題梳理了各科在教材教法的主觀題方面的出題角度，以期對各位老師的教研有所幫助。

不管是哪一學科，教材教法主觀題的考察基本上都是從案例分析和教學設計兩大題型的角度考察考生的分析評價能力和教學設計能力。因此，本文將從這兩大題型兩個方面分別闡述各學科出題角度及出題方式。

(一)案例分析

案例分析是幾乎每個學科都會考察的題型，那么我們可以看下2015年語數(shù)外音體美各學科分別是從哪些角度考察的。

語文：小學語文給出一段小學生的“寫話”讓老師給出評價并給出理由，另外一題是給出一段教學片段，要求從“教什么”的角度評析該片段的可取之處。中學語文的案例分析題量稍多，分三小題，分別為從教學過程推斷出該節(jié)課的知識與技能、過程與方法目標，根據(jù)教學內容及課程實錄補全教師課堂提問及課堂對學生的評價，第三題則為簡要評價教學過程。

數(shù)學：小學數(shù)學給出一段教學實錄要求從教學中師生角色的角度看以上教學過程存在什么問題并對該教學過程進行改進。中學數(shù)學出題形式和小學類似，但是問題是從師生角色的角度進行探討的，要求考生從師生角色的角度探討以上教學過程存在的問題并進行改進。

英語：英語的案例分析則是給出相應教學過程，要求從三個角度進行評析。小學英語要求從活動設計、教師角色、多媒體運用三個角度評析該題教學過程，而中學英語則是從任務設計、教材處理、學生角色三個角度評析一篇寫作課的教學設計。

音樂：音樂學科較為特殊，沒有專門的案例分析題。

體育：小學體育給出了一段課堂教學描述，考察該教學過程中主要采取了哪種教學方法并說明該教學方法的適用范圍及運用程序、開發(fā)了哪些課程資源及體現(xiàn)了哪些課標理念，整體來看依然是圍繞新課標進行考察。中學體育出題方式類似小學，給出一段課堂描述，要求對案例中的教學組織和游戲設計的合理性進行分析，并詢問該案例中存在什么安全隱患及如何預防。

美術：小學美術給出一節(jié)課的三個教學片段，要求考生根據(jù)課標所倡導的課程基本理念對其進行分析;中學美術則從三維目標的角度問了新課程的三維目標指的是什么以及所給教學片段是如何體現(xiàn)三維目標的。

由以上分析可見，案例分析基本上80%都是圍繞相應學科課標為核心進行出題考核，另外還有一些是針對相應學科的教學法及學科特色進行出題。大家在平時教研時可借用其他學科出題方式來使本學科案例分析題目出題形式多種多樣，出題角度更加全面，以提高試題命中率。

(二)教學設計

教學設計一直是教材教法中考察的一項重頭戲，那么我們來看下各學科今年是從哪些方面考察考生們的教學設計能力的。

語文：小學語文給出了教學內容，教學目標及部分教學過程要求補充教學過程中的某些環(huán)節(jié)。中學語文給出一篇寫作課教學設計，要求評析其中某一環(huán)節(jié)及補充另一環(huán)節(jié)中教師指導學生的話。

數(shù)學：小學數(shù)學的教材教法題目緊扣教材，給出了教材截圖要求根據(jù)教科書提供的素材回答在教學過程中要滲透哪些數(shù)學思想，數(shù)學史在本課的教學中有什么作用及根據(jù)教學素材簡要設計出本節(jié)課的教學過程。中學數(shù)學教學設計題則是圍繞設計方法展開，先是詢問片段中采用了什么設計方法，然后要求對該設計方法進行描述，最后則是要求考生用另一種教學方法對該內容進行簡要設計。

英語：小學英語給出一篇課文截圖從五個方面要求考生一步步進行教學設計。分別為：確立本節(jié)課的知識和能力目標、根據(jù)知識目標設計presentation的教學活動及其設計意圖、根據(jù)能力目標設計practice的教學活動(不少于兩個)及設計意圖、根據(jù)知識和能力目標設計production環(huán)節(jié)并從合作學習的角度對設計意圖加以說明、最后一步則為該節(jié)課的板書設計。中學英語給出的是一篇閱讀材料，出題角度與小學類似，從四個方面出題，分別為：確立本節(jié)課的知識和能力目標、根據(jù)知識目標設計pre-reading的教學活動及其設計意圖、根據(jù)能力目標就某一段設計while-reading的教學活動并從閱讀策略培養(yǎng)的角度闡述設計意圖、根據(jù)知識和能力目標設計post-reading以了解學生目標的達成情況并寫出設計意圖。

音樂：音樂的教學設計也是緊緊圍繞教材的，給出教材截圖要求緊扣教材版面寫出教學目標和教材分析，并且寫出“編創(chuàng)與活動”的活動設計。

體育：小學體育要求以發(fā)展四年級學生投擲能力為目標，以“雙手前擲實心球”動作為教學內容，撰寫一份教學片斷設計。包括：教學目標、教學重難點、動作方法、教學流程、易犯錯誤及糾正方法。中學體育今天則沒有專門考察教學設計。

美術：小學美術要求根據(jù)所給學習內容設計出該節(jié)課的教學目標和重難點及其導入和新課學習環(huán)節(jié)，要求設計一個有學生廣泛參與的課堂教學活動，且教學方法和手段合理有效。中學美術教學設計出題角度和小學類似，要求寫出裝飾畫一課的教學目標和重難點，并根據(jù)所給材料續(xù)寫出新課學習環(huán)節(jié)的內容。

由以上梳理可以看出，各學科教學設計題基本都是圍繞本學科教學進行設計，出題形式多種多樣。我們分析試題可以看出，考慮到考試時間有限，各學科基本沒有要求設計整堂課的詳細教案，基本都是設計某節(jié)課的某個或某些部分。即使有要求整節(jié)課的教學設計也是簡要設計，如數(shù)學學科。那么真的部分及片段設計的出題形式也多種多樣，可以給篇教學設計挖空，讓考生填寫，如語文，也有設計教學過程重要環(huán)節(jié)如新授練習活動等，也有直接要求設計教學活動的，如美術。

以上是今年安徽省教師統(tǒng)考的案例分析和教學設計出題角度及出題方式，鑒于教材教法是每個學科都會考察的內容，那么大家在教研出題的過程中可以參考其他學科試題的出題思路，打破本學科思維桎梏，創(chuàng)造出教學研發(fā)新高度。

責任編輯：yangyang